2021年3月1日 YUAN YUAN DIARY园园日记 天津某女教师歧视学生新闻的小感：
阴有小雨。二月再见，三月你好！这两天有一则关于天津一中学老师对比家长收入，言语激烈,侮辱以及歧视学生和学生家长的音频引发众怒。一语激起千层浪。
这位教师不仅歧视学生，满嘴铜臭，背离教育的本质和初心。更让人震惊地是这位女教师还曾被评为“最美女教师”。这是谁评的？真的想不通这个最美女教师的评选她怎么评上的？评价的标准是什么?因为事件在互联网上引起了强烈的反响，影响极坏。
互联网时代有利有弊，但是互联网平台还是让社会很多问题得以暴露。这个老师先不管其教学能力。就凭她的思想意识和言行举止就挺可怕。怎么可以这么肆无忌惮地对比家长的收入？怎么可以当众羞辱一些家庭普通的孩子和家长？怎么可以扬言抽家长的大嘴巴子还不怕教育局处分？这是老师能够讲或者该讲得话么？这样为人师表让孩子怎么尊师重道？
老师应该有适当的惩戒权，但是需要地是对于学生发自内心的关怀和爱。而不是一味地好像要打架扇嘴巴子。正如2021年3月1日起施行的《规则》首次对教育惩戒的概念进行了定义，明确确有必要的可实施教育惩戒。学校、教师可采取哪些教育惩戒措施？哪些不当教育行为被明确禁止？把“戒尺”还给老师，如何把握好尺度、温度和限度？
所有的惩戒权都是要把学生当成一个独立的个体看待，平等看待他们，主动尊重他们，而不是连道歉都是一些诸如阶层下移的讽刺挖苦的话？
让人不禁想起印度电影《流浪者》，影片中那位带有强烈阶层意识以及社会偏见的法官认为法官的儿子永远是法官，贼的儿子永远是贼？多么的荒唐可笑！而法官面前的贼拉兹正是法官的亲生儿子，多么的讽刺！
一个老师这样的言语侮辱孩子的父母，从而伤害刺激一个学生幼小的心灵，她知不知道有可能断送一个学生一生的可能性？可能让孩子有一种自卑感甚至自暴自弃，也让家长有一种自卑感以至于觉得对不起孩子，会在生活上因为补偿心理反而溺爱孩子，这样更加不利于学生的成长。
对此，中央政法委评论称，作为一名教师，理所当然地给学生“贴标签”“划阶层““因财施教”，赤裸裸地媚官媚富，用财富和权力来作为衡量标尺，表达之露骨、言辞之低俗、语调之刺耳，不仅深深刺痛了那些正在努力奋斗者的信心，更远远背离了教育的本质和初心。
这个曾经被评为“最美女教师”的女性在把社会的精致的利己主义的浮躁和攀比带进学校，带进课堂，妄图打击和侵蚀孩子的内心。而教师这个极度需要工匠精神的职业，它不仅承载和肩负着家庭，学校，和社会的希望，也促进着全世界历史，文明和文化的交融和传承。教师的眼界，心胸，格局很大程度上决定了学生的高度，广度，深度。授之以鱼不如授之以渔。（Give a man a fish and you feed him for a day. Teach a man to fish and you feed him for a lifetime.）
为人师表要平等对待每一个学生，激发不同学生的潜能。这又让我想到了另一部印度电影《嗝嗝老师》，也是有着深远的教育意义的电影。嗝嗝老师从小到大，因为身体先天的残缺受到了很多的不公平的待遇，但是因为遇到了可以公平对待自己的校长，让自己的人生变得有了希望，同时拥有了与自身条件相比几乎是不可能的梦想，就是一个先天性口吃疾病的人当上了教师，最后也成为了校长。
因为一开始9F班急缺一个老师，嗝嗝老师才有了当老师的机会，而这个9F班级就是一群在公立学校里面的最后一批来自贫民窟的学生，而这群来自贫民窟的学生一开始他们也非常的努力，但是却常常被其他的学生嘲笑，排挤甚至希望他们永远的滚出这个校门，所以他们变得非常的叛逆，经常喜欢捣乱和作弄老师，在学校里面寻衅滋事，而就是因为这样一群让全校师生都头疼不已的班级，嗝嗝老师奈娜得到了机会。
而在这个过程中的艰辛和不放弃，让嗝嗝老师知道公平教育的意义和教育真正的魅力，最终她自己也用自己的力量改变了很多人的人生，尤其是自己学生的命运，因为她让他们体验到你要相信一切皆有可能。
这两位老师是两个不同的典型，每一个教育工作者都要不断提醒自己教育的初心以及教育的本质是什么。教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的工程，要少一点功利，而多一点用心，爱心，信心，决心才能守住教育的初心。
阴有小雨。二月再见，三月你好！这两天有一则关于天津一中学老师对比家长收入，言语激烈,侮辱以及歧视学生和学生家长的音频引发众怒。一语激起千层浪。
这位教师不仅歧视学生，满嘴铜臭，背离教育的本质和初心。更让人震惊地是这位女教师还曾被评为“最美女教师”。这是谁评的？真的想不通这个最美女教师的评选她怎么评上的？评价的标准是什么?因为事件在互联网上引起了强烈的反响，影响极坏。
互联网时代有利有弊，但是互联网平台还是让社会很多问题得以暴露。这个老师先不管其教学能力。就凭她的思想意识和言行举止就挺可怕。怎么可以这么肆无忌惮地对比家长的收入？怎么可以当众羞辱一些家庭普通的孩子和家长？怎么可以扬言抽家长的大嘴巴子还不怕教育局处分？这是老师能够讲或者该讲得话么？这样为人师表让孩子怎么尊师重道？
老师应该有适当的惩戒权，但是需要地是对于学生发自内心的关怀和爱。而不是一味地好像要打架扇嘴巴子。正如2021年3月1日起施行的《规则》首次对教育惩戒的概念进行了定义，明确确有必要的可实施教育惩戒。学校、教师可采取哪些教育惩戒措施？哪些不当教育行为被明确禁止？把“戒尺”还给老师，如何把握好尺度、温度和限度？
所有的惩戒权都是要把学生当成一个独立的个体看待，平等看待他们，主动尊重他们，而不是连道歉都是一些诸如阶层下移的讽刺挖苦的话？
让人不禁想起印度电影《流浪者》，影片中那位带有强烈阶层意识以及社会偏见的法官认为法官的儿子永远是法官，贼的儿子永远是贼？多么的荒唐可笑！而法官面前的贼拉兹正是法官的亲生儿子，多么的讽刺！
一个老师这样的言语侮辱孩子的父母，从而伤害刺激一个学生幼小的心灵，她知不知道有可能断送一个学生一生的可能性？可能让孩子有一种自卑感甚至自暴自弃，也让家长有一种自卑感以至于觉得对不起孩子，会在生活上因为补偿心理反而溺爱孩子，这样更加不利于学生的成长。
对此，中央政法委评论称，作为一名教师，理所当然地给学生“贴标签”“划阶层““因财施教”，赤裸裸地媚官媚富，用财富和权力来作为衡量标尺，表达之露骨、言辞之低俗、语调之刺耳，不仅深深刺痛了那些正在努力奋斗者的信心，更远远背离了教育的本质和初心。
这个曾经被评为“最美女教师”的女性在把社会的精致的利己主义的浮躁和攀比带进学校，带进课堂，妄图打击和侵蚀孩子的内心。而教师这个极度需要工匠精神的职业，它不仅承载和肩负着家庭，学校，和社会的希望，也促进着全世界历史，文明和文化的交融和传承。教师的眼界，心胸，格局很大程度上决定了学生的高度，广度，深度。授之以鱼不如授之以渔。（Give a man a fish and you feed him for a day. Teach a man to fish and you feed him for a lifetime.）
为人师表要平等对待每一个学生，激发不同学生的潜能。这又让我想到了另一部印度电影《嗝嗝老师》，也是有着深远的教育意义的电影。嗝嗝老师从小到大，因为身体先天的残缺受到了很多的不公平的待遇，但是因为遇到了可以公平对待自己的校长，让自己的人生变得有了希望，同时拥有了与自身条件相比几乎是不可能的梦想，就是一个先天性口吃疾病的人当上了教师，最后也成为了校长。
因为一开始9F班急缺一个老师，嗝嗝老师才有了当老师的机会，而这个9F班级就是一群在公立学校里面的最后一批来自贫民窟的学生，而这群来自贫民窟的学生一开始他们也非常的努力，但是却常常被其他的学生嘲笑，排挤甚至希望他们永远的滚出这个校门，所以他们变得非常的叛逆，经常喜欢捣乱和作弄老师，在学校里面寻衅滋事，而就是因为这样一群让全校师生都头疼不已的班级，嗝嗝老师奈娜得到了机会。
而在这个过程中的艰辛和不放弃，让嗝嗝老师知道公平教育的意义和教育真正的魅力，最终她自己也用自己的力量改变了很多人的人生，尤其是自己学生的命运，因为她让他们体验到你要相信一切皆有可能。
这两位老师是两个不同的典型，每一个教育工作者都要不断提醒自己教育的初心以及教育的本质是什么。教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的工程，要少一点功利，而多一点用心，爱心，信心，决心才能守住教育的初心。
#中央政法委评教师对比家长收入歧视学生#【中央政法委长安剑：师者无德满嘴铜臭，背离教育本质和初心】#中央政法委评教师对比家长收入# 作为一名教师，理所当然地给学生“贴标签”“划阶层““因财施教”，赤裸裸地媚官媚富，用财富和权力来作为衡量标尺，表达之露骨、言辞之低俗、语调之刺耳，不仅深深刺痛了那些正在努力奋斗者的信心，更远远背离了教育的本质和初心。
舆论场上不乏言辞激烈的声音，但今天长安君在愤怒之后，有三问：
第一，成功的定义是什么？答案从来不应只有一种。世界的美好在于丰富多样，也在于除了金钱和权力之外，总有值得我们去追寻的东西。比如善良、比如仁爱、比如睿智等等。贫富差距从来就不是家庭的原罪，尊重别人是老师应该教给学生的第一课。如果像那位老师一样，拿掉道德、拿掉善恶，只用金钱和权力对孩子进行“格式化”教育，只能生产出工具，绝对无法培育出心理健康、情操高尚的大写的“人”。
第二，教师的本质是什么？诚然，社会的竞争是激烈的。但我们应该看到，现实中还有另一种教师，27年，他为麻风病孩子们撑起了一个世界，帮助被歧视的孩子赢回尊严；12年，她一个人坚守一所学校，疾病缠身“拿命办学”，让1804个可能辍学的女孩走进大学象牙塔；也有人简简单单一生，身正为范、塑造灵魂、塑造生命、塑造人。为人师者，必是有大境界之人，更应包含着一种高尚而特殊的善，这种爱，给人宽广的胸怀、不凡的气度、拼搏的勇气，并传递到学生的身上，让知识得以传递，文明得以赓续。
第三，教育的目的是什么？社会得以发展，国家得以富强，中华民族得以站在伟大复兴的历史关口，源于我们一代人又一代人夙兴夜寐的进步，而最关键的，在人才、在教育。中美竞争的战略底色短时期内不会变，国际关系的复杂性短期内不会变，卡脖子的技术关卡还没有突破，核心技术还没有完全掌握，这些都需要我们所有人，将踏实笃学的种子，扎根进我们的孩子心中。一言以蔽之，三尺讲台系国运，为中华崛起而读书！（中央政法委长安剑）https://t.cn/A6tSef52
舆论场上不乏言辞激烈的声音，但今天长安君在愤怒之后，有三问：
第一，成功的定义是什么？答案从来不应只有一种。世界的美好在于丰富多样，也在于除了金钱和权力之外，总有值得我们去追寻的东西。比如善良、比如仁爱、比如睿智等等。贫富差距从来就不是家庭的原罪，尊重别人是老师应该教给学生的第一课。如果像那位老师一样，拿掉道德、拿掉善恶，只用金钱和权力对孩子进行“格式化”教育，只能生产出工具，绝对无法培育出心理健康、情操高尚的大写的“人”。
第二，教师的本质是什么？诚然，社会的竞争是激烈的。但我们应该看到，现实中还有另一种教师，27年，他为麻风病孩子们撑起了一个世界，帮助被歧视的孩子赢回尊严；12年，她一个人坚守一所学校，疾病缠身“拿命办学”，让1804个可能辍学的女孩走进大学象牙塔；也有人简简单单一生，身正为范、塑造灵魂、塑造生命、塑造人。为人师者，必是有大境界之人，更应包含着一种高尚而特殊的善，这种爱，给人宽广的胸怀、不凡的气度、拼搏的勇气，并传递到学生的身上，让知识得以传递，文明得以赓续。
第三，教育的目的是什么？社会得以发展，国家得以富强，中华民族得以站在伟大复兴的历史关口，源于我们一代人又一代人夙兴夜寐的进步，而最关键的，在人才、在教育。中美竞争的战略底色短时期内不会变，国际关系的复杂性短期内不会变，卡脖子的技术关卡还没有突破，核心技术还没有完全掌握，这些都需要我们所有人，将踏实笃学的种子，扎根进我们的孩子心中。一言以蔽之，三尺讲台系国运，为中华崛起而读书！（中央政法委长安剑）https://t.cn/A6tSef52
我真心认为，游戏是最好的娱乐方式，因为它把你的肉体留在世间，把你的思维和行动upload（上传）到虚拟社区，相当于我在游戏里看到数千万个活生生、赤裸裸的灵魂和思想，在按照特定规则运作。这是我下决心做大脑的一个非常重要的影子。因为那时我就一直好奇，他们到底怎么想的，为什么这个人玩的很好还能上大学，那个人一玩就辍学了。我从游戏找到人，从人找到思维和大脑，希望能探索这个秘密。
悟了悟了
悟了悟了
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