#法学家说# 杨立新教授说继承：房产赠保姆 自己的遗产谁做主？
案例一：深圳男子将3套房子赠与保姆 法院判令赠与无效
深圳南山区三套房的故事
1995年，刘高达（化名）在深圳市南山区大冲阮屋村自建了三幢房屋。
彼时，其妻子47岁，共同育有三男二女，但夫妻感情却不和。
据刘高达遗嘱称，结婚后，妻子长期扑在麻将台上忽略家庭，导致夫妻常常吵架，约在1981年间，妻子有婚外恋，因而导致夫妻感情完全破裂，最终分居。在分居若干年后的2001年，因刘高达生活需要，聘请了时年38岁的杨娴琦（化名）作为保姆，照顾其日常生活，此后两人产生感情并同居。
刘高达的妻子则表示，其和子女发现刘高达和杨娴琦之间的关系后，刘高达和家人产生矛盾，刘高达和杨娴琦于2010年左右开始同居。
也就是在刘高达和杨娴琦非法同居的那年，当地政府开始对大冲村进行旧村改建，刘高达也因此分得300平方米回迁房面积，其5个子女均分得了100-503平方米不等的回迁房面积，其妻子因将其份额主动给了三个儿子，其只自留了80平方米。
2010年4月19日，刘高达与深圳市大冲实业股份有限公司、华润置地（深圳）有限公司签订《深圳市南山区大冲旧村改造项目村民物业拆迁安置补偿协议》，约定刘高达因位于南山区房屋的拆迁获得回迁房屋补偿300平方米，具体为大冲城市花园的三套房产，每套各100平方米。
此后，刘高达两次向法院提起离婚诉讼。
2015年7月3日提起的第一次离婚诉讼，一审法院经审理后作出不准许刘高达与妻子离婚的民事判决，该民事判决于2016年2月5日生效。
2016年8月4日，在广东法尔律师事务所见证下，刘高达立下了自己的第一份自书遗嘱《刘高达遗嘱》。遗嘱中提及：“刘高达因政府旧村改造所分得大冲房产300平方米全部归杨娴琦所有，任何人无权分争。”后经司法鉴定，该遗嘱落款处的签名字迹是刘高达所写，但落款日期不是。
立下遗嘱之后的第五天，刘高达再次提起离婚诉讼，主张双方已经分居十几年，刘高达本人到庭参加了庭审，一审法院于2017年4月26日作出判决，准许刘高达与妻子离婚。
然而，刘高达的妻子不服一审判决，提起上诉。就在二审审理期间，刘高达于2017年8月27日因病死亡，法院裁定终结诉讼。
刘高达直到去世前，都是在与杨娴琦一同生活。在其去世前的两个月，刘高达立下了第二份遗嘱——《房产继承遗嘱书》。该份遗嘱同样表示，“鉴于杨娴琦已与刘高达生活17年之久，两者感情浓厚，恩爱深切，两者已同床共枕多年，已是事实婚姻中的夫妻关系，为报答杨娴琦的恩爱之情，为解除杨娴琦的后顾之忧，从道德良心上出发，决定待刘高达死亡后，把依法分得的位于深圳市南山区共计300平方米的房屋所有权全部归杨娴琦所有。”该遗嘱内容为打印字体，有在场见证人和监督执行人，“立遗嘱人”处的签名字迹为刘高达本人所写。
刘高达去世后，其妻子对其遗留的上述三套旧改回迁房进行了继承公证。2018年，杨娴琦将刘高达的妻子告上法院，要求执行遗嘱内容，继承深圳南山区这三套房。
审理关键点：遗嘱的有效性
在一审判决中，法院确认，两份遗嘱中关于刘高达遗产的部分合法有效。
关于刘高达的妻子主张涉案遗嘱违反公序良俗应为无效，一审法院认为，杨娴琦和刘高达两人的同居行为违背公序良俗，为法律所禁止，但该行为并不必然导致刘高达的遗赠行为无效。“遗赠是权利人对自己财产的单方意思表示，亦受法律保护。”
那么，哪部分是刘高达的合法遗产呢？
一审法院称，大冲城市花园的三套房产属于刘高达和妻子婚姻关系存续期间取得，没有证据显示其夫妻之间就上述三套房产等财产达成婚内财产约定，所以属于夫妻共同财产。
此外，刘高达在婚姻关系存续期间和杨娴琦非婚同居多年，存在过错，另从照顾女方原则考虑，一审法院酌定，夫妻共同财产中的两套房产归刘高达妻子，一套房产为刘高达财产，属于遗产，由杨娴琦继承，遗嘱中超出其遗产部分的处分无效。
刘高达妻子和杨娴琦双方均不服一审判决结果，于2019年向深圳市中级人民法院提起上诉。
后来二审法院认为一审判决错误，其理由如下：
1、刘某和杨某长期同居，违反了《婚姻法》，同时刘某单独将大额的夫妻共同财产赠与他人的行为是无效的，剥夺了妻子陈某对夫妻共同财产合法的继承权！
2、杨某明知刘某有配偶，还和他长期生活，并且接受刘某给予的遗赠，不能视为善意取得。
3、刘某的遗嘱违反了《民法总则》第8条关于公序良俗的规定。
综上，二审法院一审判决，并驳回杨某的诉讼请求！
案例二：王大爷先后将房子给保姆、儿子 房子该归谁？
90岁的王大爷雇佣了郑阿姨来到自己家中任职保姆，在郑阿姨的悉心照料下，王大爷的孤寂感也得到相应的缓解减弱。为了让郑阿姨可以长期留下来照顾自己，王大爷与郑阿姨签了一份遗赠扶养协议。在此遗赠协议中，王大爷声明：若郑阿姨若能照顾自己终身，那么在自己过世之后，名下的房产将由郑阿姨继承。此后，郑阿姨也一直尽心照顾王大爷。
过了几年，王大爷又自己写下多份遗嘱并进行公证，遗嘱中表示将名下房产都留给两个儿子。此后，王大爷去世一个月后，他的两个儿子拿着公证遗嘱要求郑阿姨必须归还父亲的房产。在协商不成过后，两兄弟便将郑阿姨告上法庭。最终，法院判决王大爷的房子归郑阿姨所有。
案例三：一位老人在去世前立下遗嘱，将房屋赠给一直照顾他的保姆！法院：支持！播报文章
苏大强不顾儿女反对，要和保姆蔡根花结婚并在房产证上加上她的名字。近日，湖北省老河口市人民法院就审理了一个类似案件：一位老人在去世前立下遗嘱，将房屋赠给一直照顾他的保姆李某……
陈某、姚某于1992年离婚，女儿陈某玲随母亲姚某生活，父亲陈某独自生活。1998年6月，陈某获得其所在单位位于老河口市北京路的房改房一套。2006年，家政公司介绍李某到陈某家做保姆，照顾陈某生活直到2019年陈某因病去世。
陈某去世前与李某签订了《遗赠扶养协议》，主要内容：受遗赠人（扶养人李某）对遗赠人（被扶养人陈某）履行扶养送终义务；遗赠人拥有位于老河口市北京路的房屋一套，若扶养人尽到了扶养义务，可在遗赠人去世后受领上述房产；双方签字确认并由两位证明人在该协议上签字予以证实。
后陈某去世，李某办理完陈某的丧葬事宜后，通过有关部门调解请求陈某玲协助其办理涉案房屋的产权变更登记事宜，但陈某玲未予协助，李某遂诉至法院。
法院经审理查明：
陈某与原告李某签订的遗赠扶养协议是双方协商自愿签订，其内容是双方真实的意思表示且不违反法律强制性和禁止性规定，合法有效且受法律保护。
十余年间，陈某生活上、精神上均得到李某细心照顾、暖心慰藉，尤其在陈某住院期间李某用心护理，陈某逝世后李某办理了丧葬事宜，履行了遗赠扶养协议约定的生养死葬义务，故判决如下：陈某所有的位于老河口市北京路的房屋归原告李某所有，被告陈某玲在法律允许的范围内继承其父亲的其他财产。
4月20日晚上八点，@民法牛杨立新 @金珉伊 @深圳张逸轩 @法职_庞九林律师 @鹿鸣弦歌 @北京王飞鹏 和你一起分享民法典那些有趣的故事。
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案例一：深圳男子将3套房子赠与保姆 法院判令赠与无效
深圳南山区三套房的故事
1995年，刘高达（化名）在深圳市南山区大冲阮屋村自建了三幢房屋。
彼时，其妻子47岁，共同育有三男二女，但夫妻感情却不和。
据刘高达遗嘱称，结婚后，妻子长期扑在麻将台上忽略家庭，导致夫妻常常吵架，约在1981年间，妻子有婚外恋，因而导致夫妻感情完全破裂，最终分居。在分居若干年后的2001年，因刘高达生活需要，聘请了时年38岁的杨娴琦（化名）作为保姆，照顾其日常生活，此后两人产生感情并同居。
刘高达的妻子则表示，其和子女发现刘高达和杨娴琦之间的关系后，刘高达和家人产生矛盾，刘高达和杨娴琦于2010年左右开始同居。
也就是在刘高达和杨娴琦非法同居的那年，当地政府开始对大冲村进行旧村改建，刘高达也因此分得300平方米回迁房面积，其5个子女均分得了100-503平方米不等的回迁房面积，其妻子因将其份额主动给了三个儿子，其只自留了80平方米。
2010年4月19日，刘高达与深圳市大冲实业股份有限公司、华润置地（深圳）有限公司签订《深圳市南山区大冲旧村改造项目村民物业拆迁安置补偿协议》，约定刘高达因位于南山区房屋的拆迁获得回迁房屋补偿300平方米，具体为大冲城市花园的三套房产，每套各100平方米。
此后，刘高达两次向法院提起离婚诉讼。
2015年7月3日提起的第一次离婚诉讼，一审法院经审理后作出不准许刘高达与妻子离婚的民事判决，该民事判决于2016年2月5日生效。
2016年8月4日，在广东法尔律师事务所见证下，刘高达立下了自己的第一份自书遗嘱《刘高达遗嘱》。遗嘱中提及：“刘高达因政府旧村改造所分得大冲房产300平方米全部归杨娴琦所有，任何人无权分争。”后经司法鉴定，该遗嘱落款处的签名字迹是刘高达所写，但落款日期不是。
立下遗嘱之后的第五天，刘高达再次提起离婚诉讼，主张双方已经分居十几年，刘高达本人到庭参加了庭审，一审法院于2017年4月26日作出判决，准许刘高达与妻子离婚。
然而，刘高达的妻子不服一审判决，提起上诉。就在二审审理期间，刘高达于2017年8月27日因病死亡，法院裁定终结诉讼。
刘高达直到去世前，都是在与杨娴琦一同生活。在其去世前的两个月，刘高达立下了第二份遗嘱——《房产继承遗嘱书》。该份遗嘱同样表示，“鉴于杨娴琦已与刘高达生活17年之久，两者感情浓厚，恩爱深切，两者已同床共枕多年，已是事实婚姻中的夫妻关系，为报答杨娴琦的恩爱之情，为解除杨娴琦的后顾之忧，从道德良心上出发，决定待刘高达死亡后，把依法分得的位于深圳市南山区共计300平方米的房屋所有权全部归杨娴琦所有。”该遗嘱内容为打印字体，有在场见证人和监督执行人，“立遗嘱人”处的签名字迹为刘高达本人所写。
刘高达去世后，其妻子对其遗留的上述三套旧改回迁房进行了继承公证。2018年，杨娴琦将刘高达的妻子告上法院，要求执行遗嘱内容，继承深圳南山区这三套房。
审理关键点：遗嘱的有效性
在一审判决中，法院确认，两份遗嘱中关于刘高达遗产的部分合法有效。
关于刘高达的妻子主张涉案遗嘱违反公序良俗应为无效，一审法院认为，杨娴琦和刘高达两人的同居行为违背公序良俗，为法律所禁止，但该行为并不必然导致刘高达的遗赠行为无效。“遗赠是权利人对自己财产的单方意思表示，亦受法律保护。”
那么，哪部分是刘高达的合法遗产呢？
一审法院称，大冲城市花园的三套房产属于刘高达和妻子婚姻关系存续期间取得，没有证据显示其夫妻之间就上述三套房产等财产达成婚内财产约定，所以属于夫妻共同财产。
此外，刘高达在婚姻关系存续期间和杨娴琦非婚同居多年，存在过错，另从照顾女方原则考虑，一审法院酌定，夫妻共同财产中的两套房产归刘高达妻子，一套房产为刘高达财产，属于遗产，由杨娴琦继承，遗嘱中超出其遗产部分的处分无效。
刘高达妻子和杨娴琦双方均不服一审判决结果，于2019年向深圳市中级人民法院提起上诉。
后来二审法院认为一审判决错误，其理由如下：
1、刘某和杨某长期同居，违反了《婚姻法》，同时刘某单独将大额的夫妻共同财产赠与他人的行为是无效的，剥夺了妻子陈某对夫妻共同财产合法的继承权！
2、杨某明知刘某有配偶，还和他长期生活，并且接受刘某给予的遗赠，不能视为善意取得。
3、刘某的遗嘱违反了《民法总则》第8条关于公序良俗的规定。
综上，二审法院一审判决，并驳回杨某的诉讼请求！
案例二：王大爷先后将房子给保姆、儿子 房子该归谁？
90岁的王大爷雇佣了郑阿姨来到自己家中任职保姆，在郑阿姨的悉心照料下，王大爷的孤寂感也得到相应的缓解减弱。为了让郑阿姨可以长期留下来照顾自己，王大爷与郑阿姨签了一份遗赠扶养协议。在此遗赠协议中，王大爷声明：若郑阿姨若能照顾自己终身，那么在自己过世之后，名下的房产将由郑阿姨继承。此后，郑阿姨也一直尽心照顾王大爷。
过了几年，王大爷又自己写下多份遗嘱并进行公证，遗嘱中表示将名下房产都留给两个儿子。此后，王大爷去世一个月后，他的两个儿子拿着公证遗嘱要求郑阿姨必须归还父亲的房产。在协商不成过后，两兄弟便将郑阿姨告上法庭。最终，法院判决王大爷的房子归郑阿姨所有。
案例三：一位老人在去世前立下遗嘱，将房屋赠给一直照顾他的保姆！法院：支持！播报文章
苏大强不顾儿女反对，要和保姆蔡根花结婚并在房产证上加上她的名字。近日，湖北省老河口市人民法院就审理了一个类似案件：一位老人在去世前立下遗嘱，将房屋赠给一直照顾他的保姆李某……
陈某、姚某于1992年离婚，女儿陈某玲随母亲姚某生活，父亲陈某独自生活。1998年6月，陈某获得其所在单位位于老河口市北京路的房改房一套。2006年，家政公司介绍李某到陈某家做保姆，照顾陈某生活直到2019年陈某因病去世。
陈某去世前与李某签订了《遗赠扶养协议》，主要内容：受遗赠人（扶养人李某）对遗赠人（被扶养人陈某）履行扶养送终义务；遗赠人拥有位于老河口市北京路的房屋一套，若扶养人尽到了扶养义务，可在遗赠人去世后受领上述房产；双方签字确认并由两位证明人在该协议上签字予以证实。
后陈某去世，李某办理完陈某的丧葬事宜后，通过有关部门调解请求陈某玲协助其办理涉案房屋的产权变更登记事宜，但陈某玲未予协助，李某遂诉至法院。
法院经审理查明：
陈某与原告李某签订的遗赠扶养协议是双方协商自愿签订，其内容是双方真实的意思表示且不违反法律强制性和禁止性规定，合法有效且受法律保护。
十余年间，陈某生活上、精神上均得到李某细心照顾、暖心慰藉，尤其在陈某住院期间李某用心护理，陈某逝世后李某办理了丧葬事宜，履行了遗赠扶养协议约定的生养死葬义务，故判决如下：陈某所有的位于老河口市北京路的房屋归原告李某所有，被告陈某玲在法律允许的范围内继承其父亲的其他财产。
4月20日晚上八点，@民法牛杨立新 @金珉伊 @深圳张逸轩 @法职_庞九林律师 @鹿鸣弦歌 @北京王飞鹏 和你一起分享民法典那些有趣的故事。
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4月12 青蓝工程 教学设计303班第7节
11．不同的声音
教学目标
1．观察制作的实践活动中，描述物体在声音在音量音调等方面的不同特点；2．能够对不同物体的发声情况进行区别与辨识，学会利用不同声音的特点制作发声装置；
3.在小组合作的制作与演奏游戏中运用相关概念，形成科学实践活动的好奇心，乐于分享与合作。
教学重点
能辨识声音在音量、音调等方面的区别，了解声音与发声物体之间的关系。
教学难点
利用物体声音不同特点设计制作发声装置。
教学准备
教师材料：适宜的歌曲录音、课件和相关视频等。
学生分组材料：小皮鼓、三角铁、装有不同水量的小瓶若干、长短不同的金属管、其他各种适宜发出不同声音的物品等。
教学时间
1课时
教学过程设计
一、导入新课
1．师：今天我们一起走进声音王国，瞧！老师给大家带来了两位演员，同学们先来听一听，猜猜他是谁？（看PPT）
生1：赵本山，周星驰。生2：不认识。
2．师：猜对了。声音到底是怎么判断出来的呢？（看PPT）
生1：赵本山的声音沙哑，周星驰的声音尖细。生2：两个人的声音不同。
3．师：你的嗓音和其他人一样吗？嗓音有哪些方面的不同？
生1：我的声音大，生2：我的声音小；
生3：我的声音高，生4：我的声音低；
小结：各种物体发出的声音是不同的，各有特色，声音有大小的变化，声音还有粗细变化等。这节课我们一起来研究不同的声音。
二、音量
1．师：我给你们带来一个乐器大鼓，敲两次，听听声音有什么不同？
2．生1：一个声音大。 生2：一个声音小。生3：一个声音强，生4：一个声音弱；
3．师：我们把声音的强弱叫做音量。
4．师：那么音量的大小跟什么因素有关呢？猜一猜。
生1：与用力的大小有关。生2：用力大，音量就大；用力小，音量就小。
是不是这样呢？老师演示，用两种不同的力来敲。
5．师：为什么用力大的时候，声音就大（强），用力小的时候，声音就小（弱）？
大家想不想知道，究竟是什么原因呢？那得借助一个小助手。（小纸屑）
课件出示实验步骤：
1.在鼓面上放纸屑，先用小的力敲击鼓面，观察鼓面上纸屑振动；
2.再用大的力敲击鼓面，观察鼓面上纸屑振动；比一比，有什么不同。
教师边演示边提问，学生边思考边探究。
睁大眼睛看，竖起耳朵听，等会儿说说你看到了什么？听到了什么？
6．生1：用力大的时候，纸屑跳得高，声音强；用力小的时候，纸屑跳得低，声音弱；
生2：用力大的时候，纸屑跳得很高，声音强；用力小的时候，纸屑跳得很低，声音弱；
是不是这样呢？看视频。
7．师：纸屑跳得高，说明鼓面振动幅度大；纸屑跳得矮，说明鼓面振动幅度小；
轻轻敲鼓面上的纸屑跳得不高，振动幅度小；用力敲鼓面上的纸屑跳得高，振动幅度大。
8．师：声音的强弱跟什么有关？跟振动幅度有关，振动幅度较大，声音越强，反之，声音越弱。
9．同学们想不想自己动手试一试，制造音量不同的声音。分组实验。10．友情提醒：在做实验之前先思考一下怎样才能制造不同的声音，然后再动手做。
11．小组交流。说说你们的发现。
12．生1：用力大，声音强；用力小，声音弱；生2：用力大，声音大（强），用力小，声音小（弱）；
13．师：下面我们轻松一下，听一首《幸福拍手歌》跟着音乐的节奏击掌、跺脚。
14．师：想一想，音量的强弱跟什么因素有关？
小结：音量的大小与所用力度的大小有关，用力越大，振动幅度越大，声音越强；用力越小，振动幅度越小，声音越弱。
声音的强弱还与什么有关？最前面一排的同学听到的音量强还是最后面一排听到的音量强呢？
15．小结：距离远近也能影响声音的强弱。声音的强弱跟振幅的大小有关。
三、音调
1．师：进入音乐会现场，听一听，猜一猜是什么乐器的声音？看PPT
钢琴。声音有什么特点？
生1：声音有时低，有时高；
生2：声音有时悦耳，有时刺耳；生3：声音有时好听，有时难听；
声音中除了有强弱的变化，还有高低的变化。
我们把声音的高低叫做音调。板书
2．师：你会制造音调高低不同的声音吗？
现在提供给你们器材，水量不等的瓶子、铝片琴、长短不同的管子。想想看，怎么去做？（先思考怎样制造高低不同的声音，然后再动手做。）
分组实验。
3．师：友情提醒：用相同的力去做下面的实验，使它们发出高低不同的声音：敲击水量不等的瓶子，敲击铝片琴，长短不同的管子，找出最高音和最低音。完成活动手册上的内容。
研究高低不同的声音。
研究方法 什么情况下发出的音量最高
水量不等的瓶子 水量越少。
铝片琴 铝片琴越短。
长短不同的管子 管子越短。
我发现，音调的高低与物体的形状―有关，---短、细、薄、 紧的物体--------发出的音调高，-长、粗、厚、 松的物体--发出的音调低。
4．师：通过以上实验得出什么结论？音调的高低有什么因素有关？
音调的高低与（物体的形状）有关。
5．师：发出音高的物体有什么共同特点？发出低音的物体呢？
（短、细、薄、 紧的）物体发出的音调高，（长、粗、厚、 松）的物体发出的音调低。
6．师：同学们，想不想运用今天所学的知识，用长度不同的塑料管，制作小乐器，合奏一段音乐，比一比，哪个小组先完成任务。
学生小组合作。上讲台来展示。
课后自己选择合适的材料，制作属于自己的小乐器。
7．拓展——自制乐器
电子动画游戏展示水杯琴。
四、噪音
1．师：刚刚听了同学合奏的音乐，很好听。接着听到下面场景中发出的声音，你有什么感觉？。
生1：很刺耳。生2：心理很难受。
这种声音就叫噪音。
噪声是听起来让人感到不舒服的声音。让我们再来认识其它的噪音，以及降低噪声的方法。
2．噪音及降低噪声的方法看PPT
谁来说说降低噪音的方法有哪些?
(1)隔音
（2）吸音
（3）消音
3．讨论：我们应该如何保护自己的听力？交流。
（1）不随便挖耳朵；
（2）避免经常置身嘈杂环境；不制造噪音；（3）不要长时间用耳机听音乐；
（4）佩戴防噪声耳塞；
（5）遇到巨大声响时，要迅速张开口；或者闭嘴，用手堵耳；
（6）.生病时不要大力擤鼻涕；
。。。。。。。。。。。。。
师：做个小实验：用手捂住耳朵，老师轻声说话，你们听得见吗？
生1：听不见。生2：听不见。
4．听力对于我们非常重要，对于听力有障碍的人我们应该怎样对待呢？
那我们要学会关心、爱护有听力障碍的人。
五、总结
这节课你有什么收获呢？
板书设计
11．不同的声音
一、音量
声音的强弱叫音量。
二、音调
声音的高低叫音调。
三、 噪音
听起来让人感到不舒服的声音。
11．不同的声音
教学目标
1．观察制作的实践活动中，描述物体在声音在音量音调等方面的不同特点；2．能够对不同物体的发声情况进行区别与辨识，学会利用不同声音的特点制作发声装置；
3.在小组合作的制作与演奏游戏中运用相关概念，形成科学实践活动的好奇心，乐于分享与合作。
教学重点
能辨识声音在音量、音调等方面的区别，了解声音与发声物体之间的关系。
教学难点
利用物体声音不同特点设计制作发声装置。
教学准备
教师材料：适宜的歌曲录音、课件和相关视频等。
学生分组材料：小皮鼓、三角铁、装有不同水量的小瓶若干、长短不同的金属管、其他各种适宜发出不同声音的物品等。
教学时间
1课时
教学过程设计
一、导入新课
1．师：今天我们一起走进声音王国，瞧！老师给大家带来了两位演员，同学们先来听一听，猜猜他是谁？（看PPT）
生1：赵本山，周星驰。生2：不认识。
2．师：猜对了。声音到底是怎么判断出来的呢？（看PPT）
生1：赵本山的声音沙哑，周星驰的声音尖细。生2：两个人的声音不同。
3．师：你的嗓音和其他人一样吗？嗓音有哪些方面的不同？
生1：我的声音大，生2：我的声音小；
生3：我的声音高，生4：我的声音低；
小结：各种物体发出的声音是不同的，各有特色，声音有大小的变化，声音还有粗细变化等。这节课我们一起来研究不同的声音。
二、音量
1．师：我给你们带来一个乐器大鼓，敲两次，听听声音有什么不同？
2．生1：一个声音大。 生2：一个声音小。生3：一个声音强，生4：一个声音弱；
3．师：我们把声音的强弱叫做音量。
4．师：那么音量的大小跟什么因素有关呢？猜一猜。
生1：与用力的大小有关。生2：用力大，音量就大；用力小，音量就小。
是不是这样呢？老师演示，用两种不同的力来敲。
5．师：为什么用力大的时候，声音就大（强），用力小的时候，声音就小（弱）？
大家想不想知道，究竟是什么原因呢？那得借助一个小助手。（小纸屑）
课件出示实验步骤：
1.在鼓面上放纸屑，先用小的力敲击鼓面，观察鼓面上纸屑振动；
2.再用大的力敲击鼓面，观察鼓面上纸屑振动；比一比，有什么不同。
教师边演示边提问，学生边思考边探究。
睁大眼睛看，竖起耳朵听，等会儿说说你看到了什么？听到了什么？
6．生1：用力大的时候，纸屑跳得高，声音强；用力小的时候，纸屑跳得低，声音弱；
生2：用力大的时候，纸屑跳得很高，声音强；用力小的时候，纸屑跳得很低，声音弱；
是不是这样呢？看视频。
7．师：纸屑跳得高，说明鼓面振动幅度大；纸屑跳得矮，说明鼓面振动幅度小；
轻轻敲鼓面上的纸屑跳得不高，振动幅度小；用力敲鼓面上的纸屑跳得高，振动幅度大。
8．师：声音的强弱跟什么有关？跟振动幅度有关，振动幅度较大，声音越强，反之，声音越弱。
9．同学们想不想自己动手试一试，制造音量不同的声音。分组实验。10．友情提醒：在做实验之前先思考一下怎样才能制造不同的声音，然后再动手做。
11．小组交流。说说你们的发现。
12．生1：用力大，声音强；用力小，声音弱；生2：用力大，声音大（强），用力小，声音小（弱）；
13．师：下面我们轻松一下，听一首《幸福拍手歌》跟着音乐的节奏击掌、跺脚。
14．师：想一想，音量的强弱跟什么因素有关？
小结：音量的大小与所用力度的大小有关，用力越大，振动幅度越大，声音越强；用力越小，振动幅度越小，声音越弱。
声音的强弱还与什么有关？最前面一排的同学听到的音量强还是最后面一排听到的音量强呢？
15．小结：距离远近也能影响声音的强弱。声音的强弱跟振幅的大小有关。
三、音调
1．师：进入音乐会现场，听一听，猜一猜是什么乐器的声音？看PPT
钢琴。声音有什么特点？
生1：声音有时低，有时高；
生2：声音有时悦耳，有时刺耳；生3：声音有时好听，有时难听；
声音中除了有强弱的变化，还有高低的变化。
我们把声音的高低叫做音调。板书
2．师：你会制造音调高低不同的声音吗？
现在提供给你们器材，水量不等的瓶子、铝片琴、长短不同的管子。想想看，怎么去做？（先思考怎样制造高低不同的声音，然后再动手做。）
分组实验。
3．师：友情提醒：用相同的力去做下面的实验，使它们发出高低不同的声音：敲击水量不等的瓶子，敲击铝片琴，长短不同的管子，找出最高音和最低音。完成活动手册上的内容。
研究高低不同的声音。
研究方法 什么情况下发出的音量最高
水量不等的瓶子 水量越少。
铝片琴 铝片琴越短。
长短不同的管子 管子越短。
我发现，音调的高低与物体的形状―有关，---短、细、薄、 紧的物体--------发出的音调高，-长、粗、厚、 松的物体--发出的音调低。
4．师：通过以上实验得出什么结论？音调的高低有什么因素有关？
音调的高低与（物体的形状）有关。
5．师：发出音高的物体有什么共同特点？发出低音的物体呢？
（短、细、薄、 紧的）物体发出的音调高，（长、粗、厚、 松）的物体发出的音调低。
6．师：同学们，想不想运用今天所学的知识，用长度不同的塑料管，制作小乐器，合奏一段音乐，比一比，哪个小组先完成任务。
学生小组合作。上讲台来展示。
课后自己选择合适的材料，制作属于自己的小乐器。
7．拓展——自制乐器
电子动画游戏展示水杯琴。
四、噪音
1．师：刚刚听了同学合奏的音乐，很好听。接着听到下面场景中发出的声音，你有什么感觉？。
生1：很刺耳。生2：心理很难受。
这种声音就叫噪音。
噪声是听起来让人感到不舒服的声音。让我们再来认识其它的噪音，以及降低噪声的方法。
2．噪音及降低噪声的方法看PPT
谁来说说降低噪音的方法有哪些?
(1)隔音
（2）吸音
（3）消音
3．讨论：我们应该如何保护自己的听力？交流。
（1）不随便挖耳朵；
（2）避免经常置身嘈杂环境；不制造噪音；（3）不要长时间用耳机听音乐；
（4）佩戴防噪声耳塞；
（5）遇到巨大声响时，要迅速张开口；或者闭嘴，用手堵耳；
（6）.生病时不要大力擤鼻涕；
。。。。。。。。。。。。。
师：做个小实验：用手捂住耳朵，老师轻声说话，你们听得见吗？
生1：听不见。生2：听不见。
4．听力对于我们非常重要，对于听力有障碍的人我们应该怎样对待呢？
那我们要学会关心、爱护有听力障碍的人。
五、总结
这节课你有什么收获呢？
板书设计
11．不同的声音
一、音量
声音的强弱叫音量。
二、音调
声音的高低叫音调。
三、 噪音
听起来让人感到不舒服的声音。
泽连斯基以其实特殊的方式战俄，留给世界很多个看不懂。俄乌战局到底谁在指挥？
相信司机应该没有时间也没能力指挥这场战争，他没有打过仗，一个戏子没这本事，决策不等人，瞬息万变的战局需要有人时刻紧盯。也许乌克兰方面有一些战将可以负责，但是重要决策没有元首-国家军事最高指挥官的定案不可想象。
谁在乌克兰司令部云指挥这场战争？我相信是以美国为首的北约。
相信司机应该没有时间也没能力指挥这场战争，他没有打过仗，一个戏子没这本事，决策不等人，瞬息万变的战局需要有人时刻紧盯。也许乌克兰方面有一些战将可以负责，但是重要决策没有元首-国家军事最高指挥官的定案不可想象。
谁在乌克兰司令部云指挥这场战争？我相信是以美国为首的北约。
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