缪斯
/水田

黎明进来了
鸟儿进来了
在暗色中
我询问，你
你是什么时候
进来的

那些透明的
小精灵们
我们曾见过
它们，在树林里的
每一天
都在舞蹈

我们躺下
就可以
手牵手了，你听
那起伏的大海
哦，大海
那蔚蓝色的
光焰

你在荒原上
豢养我
假如忘记你
我会不会
像风一样
自由

就这样佗寂
像一个佛
我是不是
好些

你是不是来了
我听不到
世界的嘈杂
我要离开了吗

很久前
我就发现了
你能听到
我的思想，只是
你从不
回答我

我选择这里
或是那里
你会怎样？
是紧紧跟随
还是
在未知的地方
等我

我从来不能
平静地
与你交谈
或许
只有那些
不凡的人
才能做到
于是
你让他们
永生

我找不到
自己，我猜
是因为
我忘记了
你在，所以
我开始寻找你
赶在你
到来之前

我选择了《时间的沙漏》这个图片做这首小诗的题图再贴切不过了，因为这首诗的意象既不是混沌之际的《呓语》，也不是写诗神《缪斯》，它的意象是“死神”，我在2012年12月12日遇到过它，今天的黎明光线投到玻璃窗里，还有鸟鸣声在耳畔，我便想起了“它”，于是在与“它”的对话中写下了这首诗，但是朋友们在读的时候，有了特别可爱的意象，于是我便想到，诗写到极致会给人不同的联想。这使我想起了《菜根谭》里的一句话:“文章之无所奇，奇在恰好，人之无所奇，奇在本然。”回归本源，便是道。 https://t.cn/R2WxYQL

【风[微风]牛马不相及】

千里马，埋头行路。
八节风，专心摇树。
路遥知马力，树摇知风力。

是马牛还是风牛?它们都很牛，哈哈哈。

瞧我这风马牛不相及的胡思乱想。简直是牛头不对马嘴地乱发“风”。下午去开离职证明，路过小竹林。办完手续从行政楼出来，我抬脚踩上第一节阶梯，脑子里莫名其妙蹦出了“路遥知马力”这句话，然后忍不住自己接上了一句“树摇知风力”。

返回的路上，再次遇到小竹林。竹叶依旧随风歌唱，闻“风”起舞。眼前这一幕，不禁让我想起六月主持稿上的一句话“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

这句话的出处我不清楚，因为主持稿不是我撰写的（一会去查）。我只知道，耳边竹林沙沙响着，天上白云缓缓飘着，这一现象的发生究其根本还是风在背后起作用。

也许教育就是风摇树，风推云，风轻轻地唤醒灵魂? 比如我的灵魂就在刚刚被“风老师”唤醒了教育了一番。从这一视角出发，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，更像是同学、同辈（peer这个词更准确）之间的相互影响。或许好的教育应该像风一样，默默在背后操控一切，但又给予足够的空间，促使他们结成伙伴，互相影响，共同进步。

当然，再回头想想，原句也有其道理可言。学生是树，教育者就要成为另一颗树，试图去摇动它。云和灵魂也是如此。教育者和被教育者的位置同一化了，师生界限模糊了，也算是对传统的一种颠覆吧。或许这才是更前卫的观点吧。每次进行这种思考，我都会把自己绕到死胡同里去。算了，只好送自己一句的歌词。

我说不出来，我想不明白，她（答案）可在传说中的天边外？

——天边外

跑起来像风一样的孩子。我常常觉得自己与这么一个灵动孩子在一起，是个小确幸。因为，一天当中，我可以无数次抓拍到她那机灵顽皮瞬间。小小的一枚，每天却是用不完的力气。

每天一老一小，一个是用不完的力气。一个是还没有怎么动，力气就用完了。今天是三伏天的开始，希望我们俩平平淡淡，平平安安，度过夏日40天（初伏十天，中伏20天，三伏十天）