佛说任何一个人带来的个性都有六要点：贪、嗔、痴、慢、疑、恶见
痴，没有智慧。譬如从小读书，老师教的功课看不懂，学也学不会，乃至听了课记不住，考试成绩差，没有记忆力，因为脑子不灵光、混乱又容易迷痴。中国这个"痴"字怎么写呢？是"疒"旁，是一种病，人脑筋不健全这个病，"疒"里头一个多疑的"疑"叫痴，这是繁体字古写。那么后来有了俗体字，"疒"里头一个知道的"知"，叫痴，就是无知，自己的智慧有了病态，不知道，心不专一，不冷静，就是痴迷。
——南怀瑾先生《廿一世纪初的前言后语》
痴，没有智慧。譬如从小读书，老师教的功课看不懂，学也学不会，乃至听了课记不住，考试成绩差，没有记忆力，因为脑子不灵光、混乱又容易迷痴。中国这个"痴"字怎么写呢？是"疒"旁，是一种病，人脑筋不健全这个病，"疒"里头一个多疑的"疑"叫痴，这是繁体字古写。那么后来有了俗体字，"疒"里头一个知道的"知"，叫痴，就是无知，自己的智慧有了病态，不知道，心不专一，不冷静，就是痴迷。
——南怀瑾先生《廿一世纪初的前言后语》
教学
含义
在教师有目的，有计划的引导下，学生能动地掌握知识，发展德智体美和劳动能力等，促进学生全面发展和个性发展的活动，教师教与学生学的双边互动活动。
意义
教学是促进学生身心全面发展的最有效形式，
教学是实现培养目标的基本途径，是学校的主要工作，
教学是提高教学质量和效率的重要手段。
含义
在教师有目的，有计划的引导下，学生能动地掌握知识，发展德智体美和劳动能力等，促进学生全面发展和个性发展的活动，教师教与学生学的双边互动活动。
意义
教学是促进学生身心全面发展的最有效形式，
教学是实现培养目标的基本途径，是学校的主要工作，
教学是提高教学质量和效率的重要手段。
终于看完了人生第一部日剧《非自然死亡》 之前听说日剧从不讲大道理 他只会娓娓道来 让你看清生活的本质后却依然教你热爱生活
真的感慨很深啊 三澄医生有那么一群个性鲜明的伙伴真是太好了 中堂医生没有成为杀人犯真是太好了 废柴六郎最后还是选择成为UDI的一员真是太好了！！
故事的最后一集叫旅途的终点 但最后一幕定格的画面却写着他们的旅程还会继续 当然要继续啊 UDI一定在我们看不见的地方继续为未来而存在！！
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