本来生活卡，这张卡曾是我享受优质生活服务的得力助手。它不仅让我在本来生活平台上轻松选购新鲜食材和各类生活用品，还因其便捷的支付方式和不时的优惠活动，成为我日常生活中的贴心伙伴。但随着时间的流逝，一些本来生活卡因为种种原因被我闲置，我决定通过京通回收平台将它们回收，既环保又能获得一些回报。
我是一位居住在城市的编辑，平时工作繁忙，但对生活品质有着自己的追求。在一次参与本来生活平台的线上活动时，我获得了几张本来生活卡作为奖励。然而，由于我经常出差，这些本来生活卡并没有得到充分的利用，而是被遗忘在了家中的抽屉里。
一天，我在整理家中抽屉时，意外地发现了这些尘封的本来生活卡。我突然想到，这些卡里可能还有不少余额，如果就这样放着，未免太过浪费。于是，我决定为这些本来生活卡找一个新家。
我在网上搜索了一番，发现了京通回收平台。这是一个专门提供各类卡券回收服务的平台，包括本来生活卡。我对京通回收的第一印象非常好，它的界面设计简洁明了，流程指引清晰，让我很快就找到了“本来生活卡”的回收入口。
我怀着试试看的心情，开始了回收流程。首先，我注册了一个账号，并进行了必要的身份验证。随后，我选择了“本来生活卡”回收服务，并仔细填写了每张卡的相关信息，包括卡号、卡密、面值等。我确保了所有信息的准确性，然后提交了回收申请。
提交信息后，我耐心等待了一会儿。大约二十分钟后，我收到了京通回收发来的审核通过的消息。我随即进入个人中心，开始了提现操作。我选择了提现到我的银行账户，并仔细核对了提现信息。
不久，我就看到我的银行账户里多出了一笔款项，正是我本来生活卡的回收金额。整个过程简单快捷，让我感到非常惊喜。
通过这次经历，我不仅解决了闲置本来生活卡的问题，还获得了一笔额外的收入。我对京通回收的服务感到非常满意，并决定将来再有类似的闲置卡券，我还会选择他们。如果你也有闲置的本来生活卡或其他类型的卡券，我真心推荐你考虑交给京通回收，让它们重新发挥价值，同时也为我们的环保事业做出一份贡献。#卡回收# #京通回收# #卡券回收# #购物卡回收# #本来生活卡回收#
我是一位居住在城市的编辑，平时工作繁忙，但对生活品质有着自己的追求。在一次参与本来生活平台的线上活动时，我获得了几张本来生活卡作为奖励。然而，由于我经常出差，这些本来生活卡并没有得到充分的利用，而是被遗忘在了家中的抽屉里。
一天，我在整理家中抽屉时，意外地发现了这些尘封的本来生活卡。我突然想到，这些卡里可能还有不少余额，如果就这样放着，未免太过浪费。于是，我决定为这些本来生活卡找一个新家。
我在网上搜索了一番，发现了京通回收平台。这是一个专门提供各类卡券回收服务的平台，包括本来生活卡。我对京通回收的第一印象非常好，它的界面设计简洁明了，流程指引清晰，让我很快就找到了“本来生活卡”的回收入口。
我怀着试试看的心情，开始了回收流程。首先，我注册了一个账号，并进行了必要的身份验证。随后，我选择了“本来生活卡”回收服务，并仔细填写了每张卡的相关信息，包括卡号、卡密、面值等。我确保了所有信息的准确性，然后提交了回收申请。
提交信息后，我耐心等待了一会儿。大约二十分钟后，我收到了京通回收发来的审核通过的消息。我随即进入个人中心，开始了提现操作。我选择了提现到我的银行账户，并仔细核对了提现信息。
不久，我就看到我的银行账户里多出了一笔款项，正是我本来生活卡的回收金额。整个过程简单快捷，让我感到非常惊喜。
通过这次经历，我不仅解决了闲置本来生活卡的问题，还获得了一笔额外的收入。我对京通回收的服务感到非常满意，并决定将来再有类似的闲置卡券，我还会选择他们。如果你也有闲置的本来生活卡或其他类型的卡券，我真心推荐你考虑交给京通回收，让它们重新发挥价值，同时也为我们的环保事业做出一份贡献。#卡回收# #京通回收# #卡券回收# #购物卡回收# #本来生活卡回收#
#网警说案#【危险！AI克隆诈骗“入侵” ，已抓3人】
接到亲人的求救电话，你会怎么办？近日，家住宜昌城区、年过八旬的两名老人，毫不犹豫选择了给钱。
5月9日上午9时，城区上岗路杨婆婆家中座机响了，拿起电话，立刻传来孙女婿的求救声，“婆婆，救我！”孙女婿“小辉”（化名）说，他一时冲动伤了人，被公安局抓了，缴纳保证金方才放人，否则坐牢。他想找奶奶借钱，还请奶奶帮忙保密。听见“坐牢”，奶奶慌了神，表示家里有1万元。询问送钱地址时，“小辉”称其通知“朋友”10分钟后，赶到小区门口，奶奶将这笔钱交给“朋友”。
果然，10分钟后，奶奶在小区门口见到了一名面戴口罩、自称是小辉“朋友”的陌生人。对方一副火急火燎的模样，拿到钱后，快速离场。
当天中午，孙女婿下班回了家，奶奶见其安然无恙，心想是自己的钱帮了忙，满心欢喜。于是，悄悄将他拉到厨房，询问进展。怎料，对方一头雾水。“您老是不是被骗了？”“不可能！电话里明明是你的声音！”见奶奶不信，小辉带着奶奶赶到夜明珠派出所报警。
警方认定，这是一起典型的AI克隆声音诈骗。通过“小区门前给钱”这个细节，民警运用监控，锁定中心案发现场内的3名嫌疑人。其中一人与老人正面接触，一人在外围望风，另一人站在更远处，手持电话操控全局。
通过视频追踪，当晚，疑犯吴某等3人在城区某宾馆落网。
审讯中，办案民警发现，当天下午，正在对3人展开分析、研判时，他们来到胜利四路某小区门口，如法炮制，诈骗另一名高龄老人2万元。据嫌疑人交代，他们通过非法通信软件接受境外“上家”指令，奔赴不同的城市，找不同的人收款，以此赚取佣金。电话另一头“孙子”“孙女婿”的声音，实际是境外诈骗人员利用AI技术远程操作。
#台州网警提醒# 如果接到了涉及资金往来的电话，一定得再打电话确认一下。同时，要谨防各种信息泄露。
接到亲人的求救电话，你会怎么办？近日，家住宜昌城区、年过八旬的两名老人，毫不犹豫选择了给钱。
5月9日上午9时，城区上岗路杨婆婆家中座机响了，拿起电话，立刻传来孙女婿的求救声，“婆婆，救我！”孙女婿“小辉”（化名）说，他一时冲动伤了人，被公安局抓了，缴纳保证金方才放人，否则坐牢。他想找奶奶借钱，还请奶奶帮忙保密。听见“坐牢”，奶奶慌了神，表示家里有1万元。询问送钱地址时，“小辉”称其通知“朋友”10分钟后，赶到小区门口，奶奶将这笔钱交给“朋友”。
果然，10分钟后，奶奶在小区门口见到了一名面戴口罩、自称是小辉“朋友”的陌生人。对方一副火急火燎的模样，拿到钱后，快速离场。
当天中午，孙女婿下班回了家，奶奶见其安然无恙，心想是自己的钱帮了忙，满心欢喜。于是，悄悄将他拉到厨房，询问进展。怎料，对方一头雾水。“您老是不是被骗了？”“不可能！电话里明明是你的声音！”见奶奶不信，小辉带着奶奶赶到夜明珠派出所报警。
警方认定，这是一起典型的AI克隆声音诈骗。通过“小区门前给钱”这个细节，民警运用监控，锁定中心案发现场内的3名嫌疑人。其中一人与老人正面接触，一人在外围望风，另一人站在更远处，手持电话操控全局。
通过视频追踪，当晚，疑犯吴某等3人在城区某宾馆落网。
审讯中，办案民警发现，当天下午，正在对3人展开分析、研判时，他们来到胜利四路某小区门口，如法炮制，诈骗另一名高龄老人2万元。据嫌疑人交代，他们通过非法通信软件接受境外“上家”指令，奔赴不同的城市，找不同的人收款，以此赚取佣金。电话另一头“孙子”“孙女婿”的声音，实际是境外诈骗人员利用AI技术远程操作。
#台州网警提醒# 如果接到了涉及资金往来的电话，一定得再打电话确认一下。同时，要谨防各种信息泄露。
【教育随笔】
一则师生对话带给我们的思考
近日从网络上偶见一则故事：
一次婚宴上，一位身价过亿的老板认出了他的中学老师，于是礼貌地上前打招呼：“老师，您还认得我吗？”老师说：“对不起，我记不起来了！”“我是当年偷同学手表的那个学生。”老师看了看他，还是摇了摇头，老板又说：“当时你让全班同学面对墙壁站着，然后让我们蒙上自己的眼睛，你一个一个搜查我们的口袋，当你从我口袋里搜出手表时，我以为你会处罚我，我从此抬不起头来了，可是偷表的事您从来没提过。”
老师笑了笑说：“我怎么会记得呢？当时我也蒙上了自己的眼睛”。老板听完热泪盈眶，紧紧拥抱住老师，老师只是轻轻的拍着他…
这个故事震撼心灵，看后心情久久不能平静，诱发我们深深的思考。老师的做法带给我们特别是教育工作者诸多启发。
该故事告诉我们一个道理：谁都会犯错。如果学生知错了，根据情况也可以考虑给学生一个面子和机会，而不是揪着问题不放。记得听过这样的一句话：谁都会犯错，所以人们才会在铅笔的另一头装上橡皮。是人就有可能犯错，何况是个孩子。老师深深懂得这一点，因此选择了包容和接纳。
心理学认为，当一个人犯错以后，他能够意识到自己的错误时，他更渴望得到包容和接纳，而害怕被指责和惩罚。改变，更容易在爱和温暖的环境下发生。
该老师很善良。法国作家雨果曾经说过：人世间最宝贵的是善良。善良可以使人与人之间的距离更近，可以温暖彼此的心。
没有爱就没有教育。一位心理学大师说过：世界上没有坏人，只有不被爱的人。老师的善良体现出的就是对学生的爱。
同时，我们也要学会宽容和谅解学生。做学生工作时，难免会有一些小摩擦和矛盾。如果我们能够换位思考，宽容对待学生，那么我们就能够避免因为小事情而引起大争执。而且，这样做还能够让我们的内心更加平静与安宁。
学生的尊严需要老师维护。维护尊严不一定要强硬与强势，采取宽容和谅解的方式更成熟更有效。故事中的老师用行动展示了这种态度，让我们学会换位思考，避免小摩擦，更好地解决问题。老师用自己的行动向学生们展示了一种更加成熟和理智的态度。他没有让这件事情成为学生的负担，而是让学生从这件事情中吸取教训，以便更好地成长。
最伟大的师爱就是容错。陶行知说：做老师要爱满天下。哲学家卢梭曾经说过：不要对孩子过早作出好的或坏的评价。
教育家苏霍姆林斯基也告诫我们的老师，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。
对待学生，做学生工作，需要教育智慧。该老师面对学生招呼，故意说不记得了，老板说我是当年偷同学手表的那个学生，老师摇了摇头，给人一种易忘事的错觉；让全班同学面对墙壁站着，然后让学生蒙上自己的眼睛，一个一个搜查学生的口袋；当老师从学生口袋里搜出手表时，老师仍然默不作声；当学生判断老师一定知道是我时，老师却说当时我也蒙上了自己的眼睛…每一个细节、每一个动作，老师做的天衣无缝，沉稳沉静，体现出老师高超的教育智慧，令人折服。
给人容身的空间，给人转身的台阶，给人改过的机会，这不仅仅是老师的善良和智慧，更是一种崇高的慈悲境界和人格，人想要健康的成长，需要的就是内心没有创伤，当我们面对他人隐私的时候，面对他人软肋的时候，更应该选择高情商的处理方式。此时无声胜有声，这其中蕴藏着“师恩天大”的隐秘深情。
我们身边有些老师，对待犯错的学生往往缺少耐心，方法简单粗暴，急风暴雨，劈头盖脸，不能谅解和宽容学生，不会“冷处理”。这样做，会对学生心灵造成极大的伤害，学生容易产生逆反心理，严重影响教育效果，这也是学生屡教不改、屡次犯错的一个原因。
该老师的做法给我们的启发是，要充分认识到学生犯错是常见现象，而这恰恰是老师存在的价值所在。遇到犯错的学生，老师要体现出善良、慈悲情怀，容许学生犯错，能够谅解和宽容学生，方法上注意维护学生的尊严，能现场处理的就马上处理，能“冷处理”的尽量不要现场处理，给学生一定的反思时间，过后适当的时机再问询学生，倾听学生的叙述与解释，冷静、理性、耐心地做学生思想工作，让学生达到知错认错、心服口服的程度。这样智慧地做学生工作，学生反而有可能会产生感激老师的心理，教育效果一定会好。
我们的颜色决定了孩子们的颜色。我们不是孩子内心的匆匆过客，而是标杆、灯塔，甚至是他们的全部世界！在面对庞大学生基数甚至流水线的教育背景下，尽可能给每个孩子都留下手工打磨的印记。陪伴、呵护、疼惜每一个孩子，为每个孩子点亮温暖的未来，这是职业对我们教育人最基本的要求，无关其他，而是使命所在。希望每一位老师都能像故事中的老师那样，唤醒良知，塑造心灵，传授知识，做影响学生一生的好老师。
一则师生对话带给我们的思考
近日从网络上偶见一则故事：
一次婚宴上，一位身价过亿的老板认出了他的中学老师，于是礼貌地上前打招呼：“老师，您还认得我吗？”老师说：“对不起，我记不起来了！”“我是当年偷同学手表的那个学生。”老师看了看他，还是摇了摇头，老板又说：“当时你让全班同学面对墙壁站着，然后让我们蒙上自己的眼睛，你一个一个搜查我们的口袋，当你从我口袋里搜出手表时，我以为你会处罚我，我从此抬不起头来了，可是偷表的事您从来没提过。”
老师笑了笑说：“我怎么会记得呢？当时我也蒙上了自己的眼睛”。老板听完热泪盈眶，紧紧拥抱住老师，老师只是轻轻的拍着他…
这个故事震撼心灵，看后心情久久不能平静，诱发我们深深的思考。老师的做法带给我们特别是教育工作者诸多启发。
该故事告诉我们一个道理：谁都会犯错。如果学生知错了，根据情况也可以考虑给学生一个面子和机会，而不是揪着问题不放。记得听过这样的一句话：谁都会犯错，所以人们才会在铅笔的另一头装上橡皮。是人就有可能犯错，何况是个孩子。老师深深懂得这一点，因此选择了包容和接纳。
心理学认为，当一个人犯错以后，他能够意识到自己的错误时，他更渴望得到包容和接纳，而害怕被指责和惩罚。改变，更容易在爱和温暖的环境下发生。
该老师很善良。法国作家雨果曾经说过：人世间最宝贵的是善良。善良可以使人与人之间的距离更近，可以温暖彼此的心。
没有爱就没有教育。一位心理学大师说过：世界上没有坏人，只有不被爱的人。老师的善良体现出的就是对学生的爱。
同时，我们也要学会宽容和谅解学生。做学生工作时，难免会有一些小摩擦和矛盾。如果我们能够换位思考，宽容对待学生，那么我们就能够避免因为小事情而引起大争执。而且，这样做还能够让我们的内心更加平静与安宁。
学生的尊严需要老师维护。维护尊严不一定要强硬与强势，采取宽容和谅解的方式更成熟更有效。故事中的老师用行动展示了这种态度，让我们学会换位思考，避免小摩擦，更好地解决问题。老师用自己的行动向学生们展示了一种更加成熟和理智的态度。他没有让这件事情成为学生的负担，而是让学生从这件事情中吸取教训，以便更好地成长。
最伟大的师爱就是容错。陶行知说：做老师要爱满天下。哲学家卢梭曾经说过：不要对孩子过早作出好的或坏的评价。
教育家苏霍姆林斯基也告诫我们的老师，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。
对待学生，做学生工作，需要教育智慧。该老师面对学生招呼，故意说不记得了，老板说我是当年偷同学手表的那个学生，老师摇了摇头，给人一种易忘事的错觉；让全班同学面对墙壁站着，然后让学生蒙上自己的眼睛，一个一个搜查学生的口袋；当老师从学生口袋里搜出手表时，老师仍然默不作声；当学生判断老师一定知道是我时，老师却说当时我也蒙上了自己的眼睛…每一个细节、每一个动作，老师做的天衣无缝，沉稳沉静，体现出老师高超的教育智慧，令人折服。
给人容身的空间，给人转身的台阶，给人改过的机会，这不仅仅是老师的善良和智慧，更是一种崇高的慈悲境界和人格，人想要健康的成长，需要的就是内心没有创伤，当我们面对他人隐私的时候，面对他人软肋的时候，更应该选择高情商的处理方式。此时无声胜有声，这其中蕴藏着“师恩天大”的隐秘深情。
我们身边有些老师，对待犯错的学生往往缺少耐心，方法简单粗暴，急风暴雨，劈头盖脸，不能谅解和宽容学生，不会“冷处理”。这样做，会对学生心灵造成极大的伤害，学生容易产生逆反心理，严重影响教育效果，这也是学生屡教不改、屡次犯错的一个原因。
该老师的做法给我们的启发是，要充分认识到学生犯错是常见现象，而这恰恰是老师存在的价值所在。遇到犯错的学生，老师要体现出善良、慈悲情怀，容许学生犯错，能够谅解和宽容学生，方法上注意维护学生的尊严，能现场处理的就马上处理，能“冷处理”的尽量不要现场处理，给学生一定的反思时间，过后适当的时机再问询学生，倾听学生的叙述与解释，冷静、理性、耐心地做学生思想工作，让学生达到知错认错、心服口服的程度。这样智慧地做学生工作，学生反而有可能会产生感激老师的心理，教育效果一定会好。
我们的颜色决定了孩子们的颜色。我们不是孩子内心的匆匆过客，而是标杆、灯塔，甚至是他们的全部世界！在面对庞大学生基数甚至流水线的教育背景下，尽可能给每个孩子都留下手工打磨的印记。陪伴、呵护、疼惜每一个孩子，为每个孩子点亮温暖的未来，这是职业对我们教育人最基本的要求，无关其他，而是使命所在。希望每一位老师都能像故事中的老师那样，唤醒良知，塑造心灵，传授知识，做影响学生一生的好老师。
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