已解决！今天所有替我说话 为我产出更正名字 以及安慰我的宝宝们！给你们添麻烦了！感谢大家！
除了名字被打错以外 沟通这件事情的本质是不希望有喜欢我产出的姐妹 因为喜欢而去花钱 我不会去赚大家的钱 更不想大家付费买没有我授权的产出
我为爱发电梦女向 最想得到的就是大家的喜欢 评论点赞已经让我很满足 给大家带来快乐我也幸福
最后 无论是因为喜欢八秒爱悦 还是没有关注这篇文 只因喜欢此产出主演相关 而购买 现在被退款并且告知无法购买 我也向你们说一声抱歉
正如我所说 我无法做到拿我产出相关赚钱 不管是我还是其他人
已公式所有沟通细节 最初沟通的措辞由于我当时心情过于复杂 组织语言有些困难 所以找了沟通能力强的朋友代为措辞 并非自己原创 十分感谢这位朋友的帮忙
再次抱歉给大家带来了负能量！祝大家都追星顺利！
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《予微慕尘离》予微 慕尘离（全集小说大结局）《予微慕尘离》予微 慕尘离全文阅读笔趣阁
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书名：《予微慕尘离》予微 慕尘离
主角：《予微慕尘离》予微 慕尘离
部分文段阅读：牌。
天将立即横眉冷眼：“罪妖予微！你还有何话好说？”
“这令牌根本就不是我的！”
予微冷笑，掷地有声。
她眸光定定落在搜出令牌的那名天兵身上。
这些日子，她的结界皆无异样，可这天兵一来却准确找出了那令牌。
予微指尖翻转，将留影珠最近的画面展露在天际上方！
众仙看去。
只见那巨大的画面中显示，这名天兵是在搜寻途中确认周遭无人特，从怀里掏出用仙蚕丝包裹的魔界令牌，扔在了地上。
仙蚕丝能隔绝万物气息，因此他一路揣着魔物并未被人发觉。
真相霎时水落石出！
那名天兵神色大变，立即想要施法逃走，却被仙将一招制服！
“仙将饶命！小仙也是迫不得已！”
那天兵被打出原身，不住求饶。
一时间，在场众仙哗然。
予微神色凛然，她认出来了，这人是予灝身旁的一名仙侍！
前世她就怀疑此事和予灝有关，却无从寻证，如今果然露馅。
予微上前一步，冷声逼问：“说！到底是谁指使你的？”
然而不等她问出个结论来，天际一阵疾风而起。
一身玄色长袍的慕尘离乘风而至，抬手便将那仙侍挟到手中。
“此事由本君做决断，诸仙散了吧！”
由慕尘离亲自出面，在场仙人自是纷纷散去。
慕尘离看了予微一眼，不发一言就要离开。
予微却不肯就此作罢，她直接上前拦住慕尘离：“他还尚未说出幕后指使，仙君凭什么不让我继续追问？是要故意包庇吗？”
这话一出。
慕尘离脚步顿住，他薄唇轻启：“灝儿身体受不得刺激，我不希望她被落下口舌。”
霎时。
予微如坠寒窖，她不可置信质问：“所以你明知道这事是予灝故意设计我的？”
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主角：《予微慕尘离》予微 慕尘离
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天将立即横眉冷眼：“罪妖予微！你还有何话好说？”
“这令牌根本就不是我的！”
予微冷笑，掷地有声。
她眸光定定落在搜出令牌的那名天兵身上。
这些日子，她的结界皆无异样，可这天兵一来却准确找出了那令牌。
予微指尖翻转，将留影珠最近的画面展露在天际上方！
众仙看去。
只见那巨大的画面中显示，这名天兵是在搜寻途中确认周遭无人特，从怀里掏出用仙蚕丝包裹的魔界令牌，扔在了地上。
仙蚕丝能隔绝万物气息，因此他一路揣着魔物并未被人发觉。
真相霎时水落石出！
那名天兵神色大变，立即想要施法逃走，却被仙将一招制服！
“仙将饶命！小仙也是迫不得已！”
那天兵被打出原身，不住求饶。
一时间，在场众仙哗然。
予微神色凛然，她认出来了，这人是予灝身旁的一名仙侍！
前世她就怀疑此事和予灝有关，却无从寻证，如今果然露馅。
予微上前一步，冷声逼问：“说！到底是谁指使你的？”
然而不等她问出个结论来，天际一阵疾风而起。
一身玄色长袍的慕尘离乘风而至，抬手便将那仙侍挟到手中。
“此事由本君做决断，诸仙散了吧！”
由慕尘离亲自出面，在场仙人自是纷纷散去。
慕尘离看了予微一眼，不发一言就要离开。
予微却不肯就此作罢，她直接上前拦住慕尘离：“他还尚未说出幕后指使，仙君凭什么不让我继续追问？是要故意包庇吗？”
这话一出。
慕尘离脚步顿住，他薄唇轻启：“灝儿身体受不得刺激，我不希望她被落下口舌。”
霎时。
予微如坠寒窖，她不可置信质问：“所以你明知道这事是予灝故意设计我的？”
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学生打架处理流程
今天处理了一起学生打架事件，复盘一下处理流程。
1、班级有设置“安全员”，打架事件发生之后，立马拉开了他们来告诉我，我先把其中的几个同学来进行初步问话，进行录音，让他们回去上课（因为伤势不严重才让他们先回去上课（学生推来推去）。
2、我调取监控发现和打人学生的初步口供不一致，并且是四个人围在一起玩弄一个同学，下课时叫来四人问话，起初情节最严重的人还在狡辩，看到画面之后不出声了（此操作有一定风险，监控比较敏感）。
3、通知家长到校，第一次处理多人事件，急哄哄通知了所有家长，被打同学的家长以为事情很严重，全家齐出动，且来得最早，导致事态似乎严重化。被打同学家长一直要求看监控，我选择避开这个话题，说按照规定监控不外传，等所有人家长到齐之后我们再教育。
4、所有人到齐后，我请被打同学及其家长另一会议室等候，（应该晚点通知他们来才对）和四位家长交流，先我口述情况，再给家长们看画面，人是趋利的，对打人家长来说，这个监控对他们不利，所以他们不会要求记录要求留底，我主导全局对打人四人进行教育，告知四位家长，叫家长来的目的是配合批评教育。
5、我留会议室给四位家长和四位同学教育，去关心被打同学，请他们入会议室进行最后的总结教育，我再次口述情况，并表示孩子的动机一开始是玩闹，被打的孩子不喜欢那个方式，所以选择打架反击，请被打孩子家长放心，好好的孩子送进来一定会好好对待，
6、在我叙述过程中，会有家长插嘴教育，这不太好，教师叫来多个家长一定要能够主导全局
7、要多次明确自己出发点一切为了保护孩子，自己看到孩子被欺负也很愤怒痛心，也很不希望另外四个孩子做出让自己后悔的事。叫各位家长过来因为现在还属于小打小闹，但是孩子把握不好度，不希望发生什么影响一个人，两个人，甚至两个家庭的事情，
8、总结同学情，再怎么样都是同学，不应该相处成敌人。
反思总结：1、一定要自己先了解全部过程，（包括一些鸡毛蒜皮的矛盾）初步教育后，再叫来家长进行配合教育。
2、给家长客观讲述一切过程（最好自己先写，照着念，显得有专业性）。
3、所有的家长的立场肯定是站自己孩子，人之常情无可厚非，在和家长沟通中，也一定要一直以为了孩子好出发来进行沟通。
4、大局上尽量大事化小，小事化了，但是后续对犯错学生还需要打点批评教育。5、事情结束后所有人签字画押确认处理结果。
#老师[超话]##班主任[超话]#
今天处理了一起学生打架事件，复盘一下处理流程。
1、班级有设置“安全员”，打架事件发生之后，立马拉开了他们来告诉我，我先把其中的几个同学来进行初步问话，进行录音，让他们回去上课（因为伤势不严重才让他们先回去上课（学生推来推去）。
2、我调取监控发现和打人学生的初步口供不一致，并且是四个人围在一起玩弄一个同学，下课时叫来四人问话，起初情节最严重的人还在狡辩，看到画面之后不出声了（此操作有一定风险，监控比较敏感）。
3、通知家长到校，第一次处理多人事件，急哄哄通知了所有家长，被打同学的家长以为事情很严重，全家齐出动，且来得最早，导致事态似乎严重化。被打同学家长一直要求看监控，我选择避开这个话题，说按照规定监控不外传，等所有人家长到齐之后我们再教育。
4、所有人到齐后，我请被打同学及其家长另一会议室等候，（应该晚点通知他们来才对）和四位家长交流，先我口述情况，再给家长们看画面，人是趋利的，对打人家长来说，这个监控对他们不利，所以他们不会要求记录要求留底，我主导全局对打人四人进行教育，告知四位家长，叫家长来的目的是配合批评教育。
5、我留会议室给四位家长和四位同学教育，去关心被打同学，请他们入会议室进行最后的总结教育，我再次口述情况，并表示孩子的动机一开始是玩闹，被打的孩子不喜欢那个方式，所以选择打架反击，请被打孩子家长放心，好好的孩子送进来一定会好好对待，
6、在我叙述过程中，会有家长插嘴教育，这不太好，教师叫来多个家长一定要能够主导全局
7、要多次明确自己出发点一切为了保护孩子，自己看到孩子被欺负也很愤怒痛心，也很不希望另外四个孩子做出让自己后悔的事。叫各位家长过来因为现在还属于小打小闹，但是孩子把握不好度，不希望发生什么影响一个人，两个人，甚至两个家庭的事情，
8、总结同学情，再怎么样都是同学，不应该相处成敌人。
反思总结：1、一定要自己先了解全部过程，（包括一些鸡毛蒜皮的矛盾）初步教育后，再叫来家长进行配合教育。
2、给家长客观讲述一切过程（最好自己先写，照着念，显得有专业性）。
3、所有的家长的立场肯定是站自己孩子，人之常情无可厚非，在和家长沟通中，也一定要一直以为了孩子好出发来进行沟通。
4、大局上尽量大事化小，小事化了，但是后续对犯错学生还需要打点批评教育。5、事情结束后所有人签字画押确认处理结果。
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