【不兑现“高考奖励”被起诉，学校输掉的不只是诚信】#湖北一高中不兑现高考奖励承诺被起诉# 近日，“学校承诺考上985奖30万未兑现被起诉”登上了微博热搜榜，引发关注。据报道，南方某中学为吸引生源，2019年4月在该校微信公众号上对外发布招生简章，其中写明“高考考入985、211、‘双一流’高校的，学校给予5万至30万奖励”。
2022年6月，该校学生小王考入“985工程”大学，小王要求学校支付奖励未果，故提起诉讼。
“人而无信，不知其可也。”诚信是中华民族的传统美德，教书育人的学校，更应该以身作则。招生时做出的承诺，当然应该兑现。然而，涉事学校一名工作人员回应，高中部第一年招生时，招生简章上印了上述奖励措施，但属于“印刷错误”。
目前该校微信公众号上仍然保留的一篇文章显示，该校发布“重磅消息”，对高考成绩突出的学生予以奖励，并明确了相关的奖励数额。如果说2019年4月发布的招生简章的相关表述属于“印刷错误”，为何这个“错误”一直未予改正？校方以“印刷错误”为由为不兑现高考奖励进行的辩解，显然是站不住脚的。
不管是不是“印刷错误”，学校为了抢夺生源而对学生及家长开出的丰厚条件具有法律效力，学校应当忠实履行。否则受损的不仅是学校的声誉，还会给学生树立一个言而无信的坏榜样。鉴于此，法院认为该中学发布招生简章确定奖励承诺，是对学生进行奖励的赠与行为，综合全案考量，判决该中学支付小王5万元奖励款。
“外行看热闹，内行看门道”，对于这桩违约事件，公众大多关注学校何以如此不讲信誉，甚至直接谴责为“黑心学校”。但透过这起闹剧，“重奖”式招生是否违规同样值得关注。
优质生源是学校教学质量的重要保证和前提，为了招到好学生，学校当然会不惜使出浑身解数。正常的生源竞争，无疑是社会进步的一种表现，而且还能在很大程度上督促学校苦练内功力争在竞争中取胜，值得肯定。但问题是，现实中的生源竞争往往有异化之虞。本来应该拼实力、拼管理、拼师资，却变成了拼各种承诺。于是乎，一些财务机制相对自由的民办学校就祭出了“重奖”招生的大招。
从表面上看，学校的“重奖”让学生和家长受益，但其实不尽然。简而言之，“重奖”式招生的最大问题是严重破坏教育生态。
有能力的高校在选拔心仪的人才时，发放一定的奖励，不仅无可厚非，而且还能给予家境一般的孩子以极大助力，可谓善莫大焉。但作为基础教育阶段的高中招生，首先应该考虑到教育公平问题。倘若任由民办学校通过“重奖”的方式“掐尖”，不仅直接扰乱招生秩序，还会加剧超级中学现象，严重破坏教育均衡发展。一旦陷入这样的恶性循环，最终受害的还是广大家长和学生。
值得注意的是，教育行政部门对于民办中学的招生，目前大多以是否存在跨区域招生进行限制。换言之，如果民办中学是在规定范围内招生，要不要“重奖”，基本上是“家务事”，很难进行有效干预。行胜于言，身教大于言教。对教书育人的学校来说，要以自己的实际行动为学生树立良好的典范。
学校未兑现高考奖励承诺被法院批言而无信，并判令支付5万元奖励款，具有丰富的警示意义。学校之间正常的生源竞争，不能光凭“经济实力”，还要靠学校的办学理念、教学质量和诚信水平。如何规范招生，让学校通过安心教书育人的方式赢取生源，更值得引发全社会的思考。（文/胡欣红 图源/视觉中国）
2022年6月，该校学生小王考入“985工程”大学，小王要求学校支付奖励未果，故提起诉讼。
“人而无信，不知其可也。”诚信是中华民族的传统美德，教书育人的学校，更应该以身作则。招生时做出的承诺，当然应该兑现。然而，涉事学校一名工作人员回应，高中部第一年招生时，招生简章上印了上述奖励措施，但属于“印刷错误”。
目前该校微信公众号上仍然保留的一篇文章显示，该校发布“重磅消息”，对高考成绩突出的学生予以奖励，并明确了相关的奖励数额。如果说2019年4月发布的招生简章的相关表述属于“印刷错误”，为何这个“错误”一直未予改正？校方以“印刷错误”为由为不兑现高考奖励进行的辩解，显然是站不住脚的。
不管是不是“印刷错误”，学校为了抢夺生源而对学生及家长开出的丰厚条件具有法律效力，学校应当忠实履行。否则受损的不仅是学校的声誉，还会给学生树立一个言而无信的坏榜样。鉴于此，法院认为该中学发布招生简章确定奖励承诺，是对学生进行奖励的赠与行为，综合全案考量，判决该中学支付小王5万元奖励款。
“外行看热闹，内行看门道”，对于这桩违约事件，公众大多关注学校何以如此不讲信誉，甚至直接谴责为“黑心学校”。但透过这起闹剧，“重奖”式招生是否违规同样值得关注。
优质生源是学校教学质量的重要保证和前提，为了招到好学生，学校当然会不惜使出浑身解数。正常的生源竞争，无疑是社会进步的一种表现，而且还能在很大程度上督促学校苦练内功力争在竞争中取胜，值得肯定。但问题是，现实中的生源竞争往往有异化之虞。本来应该拼实力、拼管理、拼师资，却变成了拼各种承诺。于是乎，一些财务机制相对自由的民办学校就祭出了“重奖”招生的大招。
从表面上看，学校的“重奖”让学生和家长受益，但其实不尽然。简而言之，“重奖”式招生的最大问题是严重破坏教育生态。
有能力的高校在选拔心仪的人才时，发放一定的奖励，不仅无可厚非，而且还能给予家境一般的孩子以极大助力，可谓善莫大焉。但作为基础教育阶段的高中招生，首先应该考虑到教育公平问题。倘若任由民办学校通过“重奖”的方式“掐尖”，不仅直接扰乱招生秩序，还会加剧超级中学现象，严重破坏教育均衡发展。一旦陷入这样的恶性循环，最终受害的还是广大家长和学生。
值得注意的是，教育行政部门对于民办中学的招生，目前大多以是否存在跨区域招生进行限制。换言之，如果民办中学是在规定范围内招生，要不要“重奖”，基本上是“家务事”，很难进行有效干预。行胜于言，身教大于言教。对教书育人的学校来说，要以自己的实际行动为学生树立良好的典范。
学校未兑现高考奖励承诺被法院批言而无信，并判令支付5万元奖励款，具有丰富的警示意义。学校之间正常的生源竞争，不能光凭“经济实力”，还要靠学校的办学理念、教学质量和诚信水平。如何规范招生，让学校通过安心教书育人的方式赢取生源，更值得引发全社会的思考。（文/胡欣红 图源/视觉中国）
“学校承诺考上985奖30万未兑现被起诉”冲上热搜!法院判了
6月29日，话题#学校承诺考上985奖30万未兑现被起诉#登上微博热搜榜，引发关注。
学校承诺考上985奖30万未兑现
被学生起诉
湖北十堰某高中为吸引生源，于2019年4月在该校公众号上对外发布招生简章，其中写明“高考考入985、211、“双一流“高校的，学校给予5-30万奖励”。
2022年6月，该校学生小王考入“985工程”大学，小王要求该中学支付奖励未果，故提起诉讼。
法院判了!
法院经审理认为，合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议，民事法律行为以意思表示为要素。该中学发布招生简章，此行为是希望与他人订立合同的意思表示，属于要约邀请。小王被该中学录取，双方合同成立。小王被“985工程”大学录取，根据该中学的招生简章，小王符合招生简章约定奖励对象，小王主张该中学给付奖金的要求法院予以支持。
关于给付金额，法院认为该中学发布招生简章确定奖励承诺，是对学生进行奖励的赠与行为，但该学生考上大学除了自身努力外，与学校和老师的培养也是分不开的，故综合全案考量，判决该中学支付小王5万元奖励款。
本案中，学校为了抢夺生源而对学生及家长开出的丰厚条件具有法律效力，学校应当忠实履行，否则，受损的不仅是学校的声誉，更重要的是，给千千万万学生树立了一个言而无信的坏榜样。对学校而言，生源的竞争也不能光凭经济实力，更要靠学校的办学理念和教学质量，正所谓身教大于言教，对教书育人的学校来说，要以自己的实际行动为学生树立好的典范。
来源：环球时报
6月29日，话题#学校承诺考上985奖30万未兑现被起诉#登上微博热搜榜，引发关注。
学校承诺考上985奖30万未兑现
被学生起诉
湖北十堰某高中为吸引生源，于2019年4月在该校公众号上对外发布招生简章，其中写明“高考考入985、211、“双一流“高校的，学校给予5-30万奖励”。
2022年6月，该校学生小王考入“985工程”大学，小王要求该中学支付奖励未果，故提起诉讼。
法院判了!
法院经审理认为，合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议，民事法律行为以意思表示为要素。该中学发布招生简章，此行为是希望与他人订立合同的意思表示，属于要约邀请。小王被该中学录取，双方合同成立。小王被“985工程”大学录取，根据该中学的招生简章，小王符合招生简章约定奖励对象，小王主张该中学给付奖金的要求法院予以支持。
关于给付金额，法院认为该中学发布招生简章确定奖励承诺，是对学生进行奖励的赠与行为，但该学生考上大学除了自身努力外，与学校和老师的培养也是分不开的，故综合全案考量，判决该中学支付小王5万元奖励款。
本案中，学校为了抢夺生源而对学生及家长开出的丰厚条件具有法律效力，学校应当忠实履行，否则，受损的不仅是学校的声誉，更重要的是，给千千万万学生树立了一个言而无信的坏榜样。对学校而言，生源的竞争也不能光凭经济实力，更要靠学校的办学理念和教学质量，正所谓身教大于言教，对教书育人的学校来说，要以自己的实际行动为学生树立好的典范。
来源：环球时报
【“学校承诺考上985奖30万未兑现被起诉”冲上热搜！法院判了→】
6月29日，话题#学校承诺考上985奖30万未兑现被起诉#登上微博热搜榜，引发关注。
学校承诺考上985奖30万未兑现
被学生起诉
湖北十堰某高中为吸引生源，于2019年4月在该校公众号上对外发布招生简章，其中写明“高考考入985、211、'双一流'高校的，学校给予5-30万奖励”。
2022年6月，该校学生小王考入“985工程”大学，小王要求该中学支付奖励未果，故提起诉讼。
法院判了！
法院经审理认为，合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议，民事法律行为以意思表示为要素。该中学发布招生简章，此行为是希望与他人订立合同的意思表示，属于要约邀请。小王被该中学录取，双方合同成立。小王被“985工程”大学录取，根据该中学的招生简章，小王符合招生简章约定奖励对象，小王主张该中学给付奖金的要求法院予以支持。
关于给付金额，法院认为该中学发布招生简章确定奖励承诺，是对学生进行奖励的赠与行为，但该学生考上大学除了自身努力外，与学校和老师的培养也是分不开的，故综合全案考量，判决该中学支付小王5万元奖励款。
本案中，学校为了抢夺生源而对学生及家长开出的丰厚条件具有法律效力，学校应当忠实履行，否则，受损的不仅是学校的声誉，更重要的是，给千千万万学生树立了一个言而无信的坏榜样。对学校而言，生源的竞争也不能光凭经济实力，更要靠学校的办学理念和教学质量，正所谓身教大于言教，对教书育人的学校来说，要以自己的实际行动为学生树立好的典范。
网友：学校没教好最重要的一课
来源：央广网
6月29日，话题#学校承诺考上985奖30万未兑现被起诉#登上微博热搜榜，引发关注。
学校承诺考上985奖30万未兑现
被学生起诉
湖北十堰某高中为吸引生源，于2019年4月在该校公众号上对外发布招生简章，其中写明“高考考入985、211、'双一流'高校的，学校给予5-30万奖励”。
2022年6月，该校学生小王考入“985工程”大学，小王要求该中学支付奖励未果，故提起诉讼。
法院判了！
法院经审理认为，合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议，民事法律行为以意思表示为要素。该中学发布招生简章，此行为是希望与他人订立合同的意思表示，属于要约邀请。小王被该中学录取，双方合同成立。小王被“985工程”大学录取，根据该中学的招生简章，小王符合招生简章约定奖励对象，小王主张该中学给付奖金的要求法院予以支持。
关于给付金额，法院认为该中学发布招生简章确定奖励承诺，是对学生进行奖励的赠与行为，但该学生考上大学除了自身努力外，与学校和老师的培养也是分不开的，故综合全案考量，判决该中学支付小王5万元奖励款。
本案中，学校为了抢夺生源而对学生及家长开出的丰厚条件具有法律效力，学校应当忠实履行，否则，受损的不仅是学校的声誉，更重要的是，给千千万万学生树立了一个言而无信的坏榜样。对学校而言，生源的竞争也不能光凭经济实力，更要靠学校的办学理念和教学质量，正所谓身教大于言教，对教书育人的学校来说，要以自己的实际行动为学生树立好的典范。
网友：学校没教好最重要的一课
来源：央广网
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