离婚后，傅先生每天惦记我》苏莞傅厉行《江妩裴靳》
《宣布单身后，前夫哥夜夜堵门》林斯理周豫《孟尧卫宁茗》
《姜绵顾霆》《姜云溪靳沉渊》《蒋宁曦韩修》
《蔡子芸莫正源》《陆明璃封霄》《景苒池宴忱》
《乔希窈靳律》《莫金艳詹树泓》《乔韵琳周礼元》
《宠妾灭妻这首辅夫人,我不当了小说》苏青玉云奕霄之所以我总是扮演打包的主儿，还因为很多场合很多人觉得打包让她们难为情，认为自己很掉价，或者被人小看了。我脸皮厚，就每每担当此任，乐意并且擅长。
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真假千金/摊牌了，我的三个哥哥是顶级大佬????LB0179????吞海《短剧》逃婚后被豪门大佬捡回家 痞子双雄 我和财神有个约定 天降巨富老妈 裴总每天都想父凭子贵 错认成宠，张先生宠妻好甜 柳甯 非天修罗邪神 绝世萌宝：穿回古代当王妃 巅峰神婿 腾龙四海 吉星高照&鱼跃龙门 浪子回头&乘风破浪 那么，我们就不需要教给他们什么可以做什么不可以做吗？任由他们想干什么干什么、闹个天翻地覆？当然不是，对于一个一两岁的孩子，父母在教导他们的时候，需要强调方式方法和一种让孩子感到舒服能够接受的气氛。 结交畏友（即勇于批评自己朋友过失的人），就如同找到一面自我完善的镜子。三国时的徐原是吕岱的一位畏友，徐原是一个很有才智的学者，为人慷慨，性格直率，讲话不绕弯子，由吕岱推荐，当了御史。吕岱平时有了过失，徐原总是毫不客气地指出来，有时还当着众人的面批评他。有人看不惯，便在吕岱面前议论徐原这么做对不起朋友。吕岱听后说：“我之所以尊重他，原因就在这里。”
有家长问我，说孩子明年就小升初了，但是孩子的英语学袭有点问题。因为孩子的英语老师总是换，这学期换来的英语老师可能是带的班多，也顾不上他们。
然后孩子们也都不是很喜欢这个老师，再加上孩子本来英语也没学得很好，这下就更不感兴趣了，英语成绩下降很多，担心这样影响明年的小升初。
其实对于小学的孩子来说，词汇量一样是关键，语法问题相对好解决。很多孩子英语成绩下降的主要原因就是单词不认识，那么文章句子就读不懂，完全靠猜的话自然不容易猜对。
所以要想让孩子英语成绩提起来，首先要解决的是单词的问题。现在时间已经比较紧了，所以再用那些背单词的各种方法基本上不太现实了。最好的办法就是依靠课本。
有些家长觉得时间紧迫，应该找一些所谓的捷径，但实际上最好的捷径就是课本。先依托课本，不管是一起点还是三起点，从第一本课本开始，一个单元一个单元的过。
具体方法就是要求孩子熟读课文，能背课文是最好的，如果实在是不愿意背，那么也必须要求能够流利地读课文。这么做的目的有两方面。
一方面是让孩子知道单词在课文中出现的位置，包括具体的意思，通过课文的具体语境，让孩子记住单词的意思，帮助记忆单词。
另一方面则是通过熟悉课文的对话、句型，来增加孩子的语感，先解决一部分的语法问题。也就是通过语感让孩子首先感觉题目中的句子通不通顺，和课文中的句子结构是不是相同或类似。
如果感觉不通顺，那么八成就是做错了，这就是凭语感做题的依据，所以要熟读课文的目的就在于此。
除了读课文之外，就需要家长给孩子报每一个单元的单词听写。听写包括拼写和意思，会的单词可以直接掠过，把不会的单词收集起来。等到把所有的课本都过完一遍后，将这些收集起来的单词进行一个集中的记背环节。
具体方法就是每天先报5-10个不会的单词听写，报完后检查，然后把不会的单词对照课本读句子和记忆意思，如果时间足够的话，可以当天再重复报一遍听写。
如果连续2-3天都会拼写的单词就剔除出去，再加入新的不会的单词继续滚动操作，直到把所有不会的单词都过完一遍。如果一遍过完后还有不会的单词，可以再次重复一遍流程，直到全部解决。
如果孩子每天都不能够记住单词，那么就每2-3天换一批新的不会的单词，这样操作也可以，连续一两个月后，应该能够记住大部分的单词。
大家要记住，记单词的同时要读对应的课文，为的就是通过具体的语境帮助记忆单词，单纯的记单词的意思是很难记住的，或者是记住了也很快就会忘记。
课本是对那些英语基础不好的孩子最好的教材，比其他的课外教材要直接有效得多。只有孩子的词汇量比较大的前提下，使用其他课外的教材才能够学袭更多的知识和单词，请家长们不要把顺序搞反了。
课本都没有搞熟练的孩子不要惦记什么其他的学袭方法，孩子没有使用的前提条件，对其他人有用的方法到了你的孩子这可能就没用，反而会增加孩子的学袭痛苦感觉，让孩子更讨厌学袭英语。
对于那些从小家长就有充足陪伴时间搞英语的孩子，则不需要考虑本文的方法，因为基础不同。
通过一两个月的坚持，当孩子的单词量达到课内基本要求后，再来考虑做一些英语阅读理解和基本语法题。这时在能够基本读懂文章和句子的前提下，再来学袭具体的语法知识应用，才有可能让孩子真正理解。
否则就还不如让孩子熟读课文，凭语感答题正确率可能还会更高一些。另外有些孩子做阅读理解，每天都只刷题，不改错，这样即使是天天做一篇阅读理解，也很难提高英语水平。
该错的题会一直错，因为不改错，不搞懂为什么错，那么问题就会一直存在，刷题不解决真正的问题。所以简单的追求刷题量是没有意义的，通过刷题找出隐藏的知识缺漏，然后解决掉才是刷题的目的。
对于上面这种情况的孩子，通过前面的方法，应该可以解决大部分的问题，而且要注意，一定要先解决单词的问题后，再来解决其他的问题，不要同时解决，孩子的基础状况是无法承受的，只会让孩子感觉无法完成而放弃。
所以再着急也不能操之过急。
想了解更多育儿知识和学袭方法，可以看我的书，见下图，假期可以下单，年后发货。
然后孩子们也都不是很喜欢这个老师，再加上孩子本来英语也没学得很好，这下就更不感兴趣了，英语成绩下降很多，担心这样影响明年的小升初。
其实对于小学的孩子来说，词汇量一样是关键，语法问题相对好解决。很多孩子英语成绩下降的主要原因就是单词不认识，那么文章句子就读不懂，完全靠猜的话自然不容易猜对。
所以要想让孩子英语成绩提起来，首先要解决的是单词的问题。现在时间已经比较紧了，所以再用那些背单词的各种方法基本上不太现实了。最好的办法就是依靠课本。
有些家长觉得时间紧迫，应该找一些所谓的捷径，但实际上最好的捷径就是课本。先依托课本，不管是一起点还是三起点，从第一本课本开始，一个单元一个单元的过。
具体方法就是要求孩子熟读课文，能背课文是最好的，如果实在是不愿意背，那么也必须要求能够流利地读课文。这么做的目的有两方面。
一方面是让孩子知道单词在课文中出现的位置，包括具体的意思，通过课文的具体语境，让孩子记住单词的意思，帮助记忆单词。
另一方面则是通过熟悉课文的对话、句型，来增加孩子的语感，先解决一部分的语法问题。也就是通过语感让孩子首先感觉题目中的句子通不通顺，和课文中的句子结构是不是相同或类似。
如果感觉不通顺，那么八成就是做错了，这就是凭语感做题的依据，所以要熟读课文的目的就在于此。
除了读课文之外，就需要家长给孩子报每一个单元的单词听写。听写包括拼写和意思，会的单词可以直接掠过，把不会的单词收集起来。等到把所有的课本都过完一遍后，将这些收集起来的单词进行一个集中的记背环节。
具体方法就是每天先报5-10个不会的单词听写，报完后检查，然后把不会的单词对照课本读句子和记忆意思，如果时间足够的话，可以当天再重复报一遍听写。
如果连续2-3天都会拼写的单词就剔除出去，再加入新的不会的单词继续滚动操作，直到把所有不会的单词都过完一遍。如果一遍过完后还有不会的单词，可以再次重复一遍流程，直到全部解决。
如果孩子每天都不能够记住单词，那么就每2-3天换一批新的不会的单词，这样操作也可以，连续一两个月后，应该能够记住大部分的单词。
大家要记住，记单词的同时要读对应的课文，为的就是通过具体的语境帮助记忆单词，单纯的记单词的意思是很难记住的，或者是记住了也很快就会忘记。
课本是对那些英语基础不好的孩子最好的教材，比其他的课外教材要直接有效得多。只有孩子的词汇量比较大的前提下，使用其他课外的教材才能够学袭更多的知识和单词，请家长们不要把顺序搞反了。
课本都没有搞熟练的孩子不要惦记什么其他的学袭方法，孩子没有使用的前提条件，对其他人有用的方法到了你的孩子这可能就没用，反而会增加孩子的学袭痛苦感觉，让孩子更讨厌学袭英语。
对于那些从小家长就有充足陪伴时间搞英语的孩子，则不需要考虑本文的方法，因为基础不同。
通过一两个月的坚持，当孩子的单词量达到课内基本要求后，再来考虑做一些英语阅读理解和基本语法题。这时在能够基本读懂文章和句子的前提下，再来学袭具体的语法知识应用，才有可能让孩子真正理解。
否则就还不如让孩子熟读课文，凭语感答题正确率可能还会更高一些。另外有些孩子做阅读理解，每天都只刷题，不改错，这样即使是天天做一篇阅读理解，也很难提高英语水平。
该错的题会一直错，因为不改错，不搞懂为什么错，那么问题就会一直存在，刷题不解决真正的问题。所以简单的追求刷题量是没有意义的，通过刷题找出隐藏的知识缺漏，然后解决掉才是刷题的目的。
对于上面这种情况的孩子，通过前面的方法，应该可以解决大部分的问题，而且要注意，一定要先解决单词的问题后，再来解决其他的问题，不要同时解决，孩子的基础状况是无法承受的，只会让孩子感觉无法完成而放弃。
所以再着急也不能操之过急。
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