【“烂尾娃”背后的时代问题｜神奇的生活经济学】（ 文｜李井奎 ）最近某平台有一个关注度很高的问题：生一个宝宝补贴100万，你们愿意生吗？回答的人数超过2000人，其中有一个回答最逗：生是会生的，但不是现娃，而是期娃，政府得先付个20万做首付。而且还不保证最终交娃，也就是可能会出现“烂尾娃”。这个回答虽然是个玩笑，但背后隐藏的思想和时代问题却不小。

作为一个出生在20世纪70年代末的中国人，我对小时候家乡的计划生育工作印象极深。

80年代中，在故乡的大街以及房屋上，经常可以看到计划生育的宣传标语。宣传标语以乡镇府为圆心画圆，半径越短，相对越文明，比如镇政府所在的那条街上刷的是“实行计划生育，贯彻基本国策”；离开镇政府所在的那条街，标语就变得更实在，比如“要想富，少生孩子多种树”；而离开了镇上，到了下面的行政村，这些标语就变得简单粗暴多了，比如“引下来、流下来，就是不能生下来”等等。现在回想起来，当时连我这样的小孩子，都已经能够细致区分引产、流产、结扎、上环这些现在看起来略显生僻的术语。

可见，在当年，生育这件事是被作为公共领域的事务给管起来的。生育，从古至今，在中国人的心目中，都是个人的天然权利，但到了这个时代，它已经成为受到管制的一个领域。

然而，时光流转，一切变化得都太快。如今的计划生育宣传标语，主要都是在鼓励生育，主打幸福牌，比如“一胎少二胎好，小有伴老有靠”“三个孩子就是好，不用国家来养老”“一个两个都是养，再来一个又何妨”等等。计划生育这个词语虽然没有全部淡出人们的生活，但它的含义已经与昔日大大不同了。现如今，人们经常讨论的是，政府应该如何补贴一个愿意生育二胎和三胎的家庭。（ 本文为节选 ）

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读《县中的孩子》，很多校长认为普高和职高分流，让很多孩子丧失了去读大学的机会，
目前全国以省为范围，100个毕业生，最少52/53个能上普通高中，最多的接近70个（图一）
但是，通常，100个考生的第61名往后，以他们的努力程度、学校兴趣、智商等，到了高中，很难跟上高中的进程。

如果是90%的人上普高，中考从55-60%往后的学生，纯属浪费三年在高中。

不在于职高或中专是不是恶名化，而在于这些学校和老师的定位上什么？80年代到90年代初期，中专培养了大量的专业人才，比如老师，护士，技校生等，他们中的很多人都是真学到了东西，而不是去学校混日子。

目前职高等等恶名化，学校和老师以及教育主管部门是罪魁祸首