#马斯克表态台湾是中国一部分# 马斯克最新表态：“台湾是中国一部分”。
咱就啥也不多说了，为马老板点赞！老规矩，直接抽奖吧，转发该条微博，阿信楸3位宝子送出这本上市即断货（但刚好我手里还有几本现货）的嘎嘎新的新书——《#埃隆·马斯克传# 》。9月21日开奖。
著名传记作家、《乔布斯传》《基辛格传》的作者艾萨克森以近距离的观察视角，揭开马斯克的神秘面纱：他善于突破常规，引领全球进入电动车时代、私人太空探索时代和人工智能时代，还将推特收入囊中。
这本书的时间跨度从马斯克出生一直写到了2023年4月，可以说是目前为止内容可靠、全面刻画马斯克人生轨迹的传记。
马斯克用自己蹚出的一条血路告诉我们，真正伟大的创新者，必须疯狂到认为自己真的可以改变世界，要学会与痛苦共生，拒绝被规训，内心里，应该是一个满怀好奇心并与风险共舞的孩子。
这是历史上，所有伟大创新者的共性。 https://t.cn/A6OKGdZq
咱就啥也不多说了，为马老板点赞！老规矩，直接抽奖吧，转发该条微博，阿信楸3位宝子送出这本上市即断货（但刚好我手里还有几本现货）的嘎嘎新的新书——《#埃隆·马斯克传# 》。9月21日开奖。
著名传记作家、《乔布斯传》《基辛格传》的作者艾萨克森以近距离的观察视角，揭开马斯克的神秘面纱：他善于突破常规，引领全球进入电动车时代、私人太空探索时代和人工智能时代，还将推特收入囊中。
这本书的时间跨度从马斯克出生一直写到了2023年4月，可以说是目前为止内容可靠、全面刻画马斯克人生轨迹的传记。
马斯克用自己蹚出的一条血路告诉我们，真正伟大的创新者，必须疯狂到认为自己真的可以改变世界，要学会与痛苦共生，拒绝被规训，内心里，应该是一个满怀好奇心并与风险共舞的孩子。
这是历史上，所有伟大创新者的共性。 https://t.cn/A6OKGdZq
【昌江收听收看海南自由贸易港封关前禁毒三年“固本防风险”行动视频调度例会】9月6日下午，海南自由贸易港封关前禁毒三年“固本防风险”行动视频调度例会在海口召开，总结通报今年以来禁毒工作情况，研究防范化解禁毒风险隐患，部署下阶段工作。我县在县机关办公楼九楼电视电话会议室设分会场，组织收听收看会议。
视频调度例会结束后，县委副书记、县禁毒委常务主任方才健组织召开自贸港封关前禁毒三年“固本防风险”行动视频调度例会续会。
会议通报了我县禁毒三年“固本防风险”行动工作进展情况；宣读了《关于印发进一步深化毒品治理持续提升禁毒工作群众满意度实施方案》《关于印发全县禁毒“2023秋冬攻势”专项行动方案》。
方才健指出，今年是禁毒三年“固本防风险”行动的开局之年，前两轮禁毒三年大会战我县虽取得了明显的社会效果，但新三年禁毒攻坚行动形势仍不容乐观。各乡镇各单位务必克服厌战情绪、松懈心理，结合工作实际，扎实稳步推进各项措施落地见效。
方才健要求，要持续保持毒品违法犯罪严打高压态势。县公安局要继续深入推进禁毒“秋冬攻势”和“清源断流”等专项行动，继续强化吸毒人员的查处管控，坚决巩固我县来之不易的毒品治理成果。要明确任务目标，着力形成齐抓共管禁毒工作格局。各乡镇、县直机关单位、禁毒委成员单位要持续做好各项禁毒工作，巩固深化禁毒三年大会战经验做法，结合封关运作和禁毒斗争的新形势新任务新要求，积极探索更多具有昌江特色的硬招、实招，推动我县禁毒工作再上新台阶。#健康人生 绿色无毒#
视频调度例会结束后，县委副书记、县禁毒委常务主任方才健组织召开自贸港封关前禁毒三年“固本防风险”行动视频调度例会续会。
会议通报了我县禁毒三年“固本防风险”行动工作进展情况；宣读了《关于印发进一步深化毒品治理持续提升禁毒工作群众满意度实施方案》《关于印发全县禁毒“2023秋冬攻势”专项行动方案》。
方才健指出，今年是禁毒三年“固本防风险”行动的开局之年，前两轮禁毒三年大会战我县虽取得了明显的社会效果，但新三年禁毒攻坚行动形势仍不容乐观。各乡镇各单位务必克服厌战情绪、松懈心理，结合工作实际，扎实稳步推进各项措施落地见效。
方才健要求，要持续保持毒品违法犯罪严打高压态势。县公安局要继续深入推进禁毒“秋冬攻势”和“清源断流”等专项行动，继续强化吸毒人员的查处管控，坚决巩固我县来之不易的毒品治理成果。要明确任务目标，着力形成齐抓共管禁毒工作格局。各乡镇、县直机关单位、禁毒委成员单位要持续做好各项禁毒工作，巩固深化禁毒三年大会战经验做法，结合封关运作和禁毒斗争的新形势新任务新要求，积极探索更多具有昌江特色的硬招、实招，推动我县禁毒工作再上新台阶。#健康人生 绿色无毒#
【心理学亦为“幸福学”】2007年，大夏书系推出新的子系列“教育讲演录”，其中两本书名为《做一个幸福的教师》和《过一种幸福完整的教育生活》。
其他讲演录，虽然书名上没有“幸福”一词，但实际上也大都包含有“何为幸福的教育”“教师以何幸福”“教师如何达成职业幸福”等意义旨趣，如张文质的《教育是慢的艺术》、刘铁芳的《给教育一点形上的关怀》、刘良华的《教师专业成长》、钱理群的《我的教师梦》、吴康宁的《转向教育的背后》、陈玉琨的《一流学校的建设》、李镇西的《用心灵赢得心灵》等。作为项目编辑，我也因为这套书，得以从不同路径探索“教师与幸福”这一课题。
2012年8月，“上海书展”期间，大夏书系策划了一系列活动，其中一个就是在“书展”举办地上海展览中心举行《大夏书系·十年经典》的新书发布会。顾名思义，这套书是从大夏书系创立十年来所出版的420多册图书中，基于专业影响、社会美誉、市场认同等因素，精选出来并加以修订的一套丛书，共计14本。其中，“教育讲演录”有3本，包括朱永新老师的《过一种幸福完整的教育生活》。那几天，朱老师的行程安排刚好就在上海，于是我们邀请他到发布会现场作主题演讲。
在去往会场的车上，我和朱老师谈定了一个事情：《教师月刊》（大夏书系创办的刊物）开设一个名为“朱永新答”的专栏，由编辑部征集或设计话题，请朱老师笔答，每月一篇。刚开始，话题比较多样，后来逐渐集中到“阅读”上。
不过，我们没有拘囿于“阅读”本身，而是从呼应教师精神成长的需求和专业结构的完善出发，拓开一步，再抬高一点，关注写作、出版、传播、知识产权等相关领域。比如，我们设计了这样的话题向朱老师请益：“如果请您来给中小学和幼儿园的老师们编写一本普及性质的心理学图书，从人类已有的心理学研究和实践成果当中，您会抽取哪些思想、理论、方法、工具？”朱老师通过笔谈予以认真回应，就这一本“理想中的书”的结构和内容提出了大体设想。
现在回过头去看，设计这个话题，应该有着“过一种幸福完整的教育生活”这一理念的暗示。从艺术的角度说，“幸福”是一种情感状态；就科学的角度讲，“幸福”呈现为一种心理图式。两者交织之下，心理学正是理解幸福、研究幸福，进而拥获幸福、分享幸福的重要支架。朱老师和他的团队提出“过一种幸福完整的教育生活”这一“实验总纲”，除了来自对教育基本价值、核心规律的深刻把握，也一定有着充分的心理学考量。
朱老师本来就是做心理学研究出身的，深知心理学之于教育教学工作的基础性作用。尽管后来因为工作变化逐步转向教育学研究和新教育实验的理论研究，但他一直关注心理学科的最新进展。想必他在笔谈之后，便即刻启动了这项工作。2022年四五月间，朱老师的学生何源博士给我打来电话，说书稿已经完成。年底，由朱老师和何源博士共同主编的《教师要懂的心理学》如期出版。
先哲苏格拉底在“受审”的法庭上说：“我向来都有精灵之声，无论对任何小事，只要是不该做的，它都会出而谏阻。”对苏格拉底来说，幸福即“得到一个好的精灵”。这个“精灵”，不会给他知识，也不会给他行动指南，而是“谏阻”，是提示他什么事“不准做”。
我想，这一册《教师要懂的心理学》，亦为“幸福学”之书。它既介绍了教师要懂的诸多心理学常识，同时也给人警醒：作为教师，什么事不要做，什么话要斟酌着说，所有的课程应该遵循什么样的天理、地理、人理去设计与实施……就是在这样一些具体的教育教学场景中，教师的职业获得感和人生幸福感就像渡船靠上了码头，锚定，扎根，四季有福。
何为“过一种幸福完整的教育生活”？没有“在这一行动本身中去创造幸福”，就没有“幸福完整”。同时，幸福作为心理学的关键命题，也必须直面死亡、疾病、痛苦、侮辱、失意、悔恨以及各种“坏情绪”。
正是在这个意义上，我把《教师要懂的心理学》一书，视为“过一种幸福完整的教育生活”的心理学描述，视为新教育实验的心理学指南，视为教师自我建设的心理学参考。 （作者：林茶居系华东师范大学出版社编辑）
其他讲演录，虽然书名上没有“幸福”一词，但实际上也大都包含有“何为幸福的教育”“教师以何幸福”“教师如何达成职业幸福”等意义旨趣，如张文质的《教育是慢的艺术》、刘铁芳的《给教育一点形上的关怀》、刘良华的《教师专业成长》、钱理群的《我的教师梦》、吴康宁的《转向教育的背后》、陈玉琨的《一流学校的建设》、李镇西的《用心灵赢得心灵》等。作为项目编辑，我也因为这套书，得以从不同路径探索“教师与幸福”这一课题。
2012年8月，“上海书展”期间，大夏书系策划了一系列活动，其中一个就是在“书展”举办地上海展览中心举行《大夏书系·十年经典》的新书发布会。顾名思义，这套书是从大夏书系创立十年来所出版的420多册图书中，基于专业影响、社会美誉、市场认同等因素，精选出来并加以修订的一套丛书，共计14本。其中，“教育讲演录”有3本，包括朱永新老师的《过一种幸福完整的教育生活》。那几天，朱老师的行程安排刚好就在上海，于是我们邀请他到发布会现场作主题演讲。
在去往会场的车上，我和朱老师谈定了一个事情：《教师月刊》（大夏书系创办的刊物）开设一个名为“朱永新答”的专栏，由编辑部征集或设计话题，请朱老师笔答，每月一篇。刚开始，话题比较多样，后来逐渐集中到“阅读”上。
不过，我们没有拘囿于“阅读”本身，而是从呼应教师精神成长的需求和专业结构的完善出发，拓开一步，再抬高一点，关注写作、出版、传播、知识产权等相关领域。比如，我们设计了这样的话题向朱老师请益：“如果请您来给中小学和幼儿园的老师们编写一本普及性质的心理学图书，从人类已有的心理学研究和实践成果当中，您会抽取哪些思想、理论、方法、工具？”朱老师通过笔谈予以认真回应，就这一本“理想中的书”的结构和内容提出了大体设想。
现在回过头去看，设计这个话题，应该有着“过一种幸福完整的教育生活”这一理念的暗示。从艺术的角度说，“幸福”是一种情感状态；就科学的角度讲，“幸福”呈现为一种心理图式。两者交织之下，心理学正是理解幸福、研究幸福，进而拥获幸福、分享幸福的重要支架。朱老师和他的团队提出“过一种幸福完整的教育生活”这一“实验总纲”，除了来自对教育基本价值、核心规律的深刻把握，也一定有着充分的心理学考量。
朱老师本来就是做心理学研究出身的，深知心理学之于教育教学工作的基础性作用。尽管后来因为工作变化逐步转向教育学研究和新教育实验的理论研究，但他一直关注心理学科的最新进展。想必他在笔谈之后，便即刻启动了这项工作。2022年四五月间，朱老师的学生何源博士给我打来电话，说书稿已经完成。年底，由朱老师和何源博士共同主编的《教师要懂的心理学》如期出版。
先哲苏格拉底在“受审”的法庭上说：“我向来都有精灵之声，无论对任何小事，只要是不该做的，它都会出而谏阻。”对苏格拉底来说，幸福即“得到一个好的精灵”。这个“精灵”，不会给他知识，也不会给他行动指南，而是“谏阻”，是提示他什么事“不准做”。
我想，这一册《教师要懂的心理学》，亦为“幸福学”之书。它既介绍了教师要懂的诸多心理学常识，同时也给人警醒：作为教师，什么事不要做，什么话要斟酌着说，所有的课程应该遵循什么样的天理、地理、人理去设计与实施……就是在这样一些具体的教育教学场景中，教师的职业获得感和人生幸福感就像渡船靠上了码头，锚定，扎根，四季有福。
何为“过一种幸福完整的教育生活”？没有“在这一行动本身中去创造幸福”，就没有“幸福完整”。同时，幸福作为心理学的关键命题，也必须直面死亡、疾病、痛苦、侮辱、失意、悔恨以及各种“坏情绪”。
正是在这个意义上，我把《教师要懂的心理学》一书，视为“过一种幸福完整的教育生活”的心理学描述，视为新教育实验的心理学指南，视为教师自我建设的心理学参考。 （作者：林茶居系华东师范大学出版社编辑）
✋热门推荐