从眉山到开封：苏轼成长记
苏轼，是我们熟知的著名古代文人。
他的童年和一般人有什么不一样吗？
他是如何从眉山来到全国政治中心的？
他的才华究竟有多让人叹为观止？
苏轼成长记
成长，从质（gàng）疑（jīng）开始
苏轼打小就和别的小孩不太一样。
别的小孩乖乖听课，只有他听着听着可能会跟老师表演一段「杠上开花」。
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宋仁宗庆历三年（1045年），苏轼在四川眉山某乡村讲堂百无聊赖地听着教书先生讲着由国家高等学府国子监的老师撰写的《庆历圣德颂》。
听着听着，他忽然寻思着这不太对劲啊，于是委婉地问道：「先生，这诗里颂的十一人，都是什么人啊？」
《东坡先生懿迹图卷》中描绘的苏轼儿时故事
教书先生只当他还是小孩，于是敷衍道：「你一个小屁孩，知道那么多干什么。」
苏轼于是不肯罢休，「杠」了起来：「他们若是天上的神仙，那我不敢打听；但他们要和我一样是普通人，我为何不能知道呢？」
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教书先生听罢，竟被苏轼的聪颖打动了，于是一一为他讲解了诗中提到的人物，并介绍道：「韩琦、范仲淹、富弼和欧阳修四个人，是当世人杰。虽非天人，亦不远矣。」
正是这一场「抬杠」，在苏轼心中种下了最初的文学种子。
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【作曲圣经】
怎样写一首歌？
可以从听众层面来认识一下：
听众对一首歌的最初理解是什么？
歌词。
不要指望听众都是旋律大师，他们最直接、最简单、最明了、能接受的、能理解的~~只有歌词。
所以，一首歌成功与否，可以说歌词首当其冲。
其实从音乐角度来说，歌词是不被包括音乐里面去的。
但是听众不管你什么歌谱不歌谱，他们能记住的只有歌词。
所以说歌词的写作一定要逻辑清晰，中心突出，简单明了，寓意深刻。这就对歌词作者提出了严格要求。
特别是逻辑方面，现在很多流行歌曲歌词逻辑上比较模糊，你不知道他到底写的什么，或者知道他写的什么而用词不当。这是广大歌词写作者常犯的通病。
再一个就是我们专业音乐上~~旋律方面的问题了。
一首歌说来说去，必须得唱出来才能被称为歌曲。（那种纯说唱音乐只能称为“快板书”、“顺口溜”，不是严格意义上的歌曲。）
歌词易记，就必然要求旋律易唱。
再好的歌词，旋律写的什么也不是，也不能达到一首优秀歌曲的要求。
什么是歌曲？歌曲是什么？
歌曲就是“说着唱”。（记住：不是说唱。）
平常的说话被拉长，被委婉。使其平直的说话缓转有致，有起有伏，再加以技术修饰和对比，这就是歌曲。
所以旋律的写法必须得与歌词的结合贴切。
旋律除了符合音乐上的要求，一定也要与歌词结合恰到好处，这样才能做到珠联璧合，锦上添花。
旋律优美，易于传唱，这是对歌曲作品写作的基本要求。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

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