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景区深处，锅碗瓢盆二三十样，大姐感叹今年游客有点少，我们是她今天的第一单。
老婆说中国的女性勤俭节约、吃苦耐劳，爹妈、知识、天分、性格、运气，差一个可能就走不出来，自己能靠读书改变命运，能折腾是一个（原因），运气不错是另一个。
我问她：“折腾、运气具体是什么？有什么普世价值？”
她说：“三言两语说不清楚，就像刚才那位大姐，可能因照顾家庭走不开，可能不知道进城做保洁、保姆收入高得多，年龄再大点可能就没机会了。”
之前请了一位阿姨做月子餐，最初进城做保洁，顺便做做饭，后来业务扩大到公司（托儿所），还把老公推荐成老板的专职司机，2011年全款买房（60万+）。
想到这，突然灵光一闪，开挂的人生还真有隐藏秘籍——少有人或极难走的路，哪怕只有1%的成功率，只要生命不息，奋斗不止，成功是大概率事件，理论公式如下：
p＝1-0.99ⁿ，n为奋斗次数（同一件事或不同的事均可），p为成功率。
n＝1，p＝1%。
n＝10，p＝10%。
n＝100，p＝63％。
是不是和直觉不一样，因为只要干成一次，咸鱼就能翻身（1%意味高赔率），失败＝每一次都失败，或没有一次成功。
是不是豁然开朗？
是不是感觉简单？
是不是鸡血满满？
其实不然，大道至简，至简至难。
最后，我问了老婆一句：“这些年你放弃了多少机会（事业编、企业编、高薪白领）？通过了多少考试？遇到多少次怎么都过不去差点抑郁/崩溃的‘绝境’？换个人，能坚持到第几步？”
PS：投机不能这么干，n＝10很可能把本金（信心）输光。
PS：投资自己，提升自己，丰富自己，n＝100都不嫌多，大概率不会变穷。
PS：开挂的路，不好走；要逆袭，不走寻常路。
景区深处，锅碗瓢盆二三十样，大姐感叹今年游客有点少，我们是她今天的第一单。
老婆说中国的女性勤俭节约、吃苦耐劳，爹妈、知识、天分、性格、运气，差一个可能就走不出来，自己能靠读书改变命运，能折腾是一个（原因），运气不错是另一个。
我问她：“折腾、运气具体是什么？有什么普世价值？”
她说：“三言两语说不清楚，就像刚才那位大姐，可能因照顾家庭走不开，可能不知道进城做保洁、保姆收入高得多，年龄再大点可能就没机会了。”
之前请了一位阿姨做月子餐，最初进城做保洁，顺便做做饭，后来业务扩大到公司（托儿所），还把老公推荐成老板的专职司机，2011年全款买房（60万+）。
想到这，突然灵光一闪，开挂的人生还真有隐藏秘籍——少有人或极难走的路，哪怕只有1%的成功率，只要生命不息，奋斗不止，成功是大概率事件，理论公式如下：
p＝1-0.99ⁿ，n为奋斗次数（同一件事或不同的事均可），p为成功率。
n＝1，p＝1%。
n＝10，p＝10%。
n＝100，p＝63％。
是不是和直觉不一样，因为只要干成一次，咸鱼就能翻身（1%意味高赔率），失败＝每一次都失败，或没有一次成功。
是不是豁然开朗？
是不是感觉简单？
是不是鸡血满满？
其实不然，大道至简，至简至难。
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交易中高手永远都是在做简单重复的事情，重复到极致，而普通人没有耐心，这就是普通人为什么没有成就的原因。
人性喜欢喜新厌旧，只有当你重复，你的能力才会得到提升，找到好的方法去进行下去，大道至简，不用追求太多的新方法新理论，只要是证明对自己有用就是对的，坚持下去，不是一天两天，也不是一个月两个月，而是一年两年的坚持下去。
汇市交易看财姐，收益总能快人一步！
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有很多家长知道数学初升高需要补一些衔接知识，但是并不知道具体要补哪些知识，因为还没上高中，也不清楚，等到了高中，需要用时又发现不会，还要重新学，耽误时间。
下面就简单给大家介绍一下这些初中删除掉，但是高中又拿来直接用的知识，初中的家长也可以提前在学相关知识点时让孩子直接补起来，这样既可以拓宽孩子的视野，也能够打开孩子思考的范围，提高孩子的解题能力。
主要分为8个部分。
1、初中目前只学了平方差公式，立方差和立方和的公式就删去不讲，孩子在平时的做题中也很少会接触到立方差和立方和公式的应用。但是到了高中，很多计算或者是化简的过程中都会用到这两个公式。
属于应用范围比较广的两个公式，而且也不是很难记住，建议在学平方差公式的时候顺便让孩子学一下，做些提巩固一下就可以了。
2、因式分解。初中的因式分解基本上都以二次项系数为“1”来进行，对于二次项系数不为“1”的部分涉及的比较少。在平时的训练做题时建议多做一些涉及到二次项系数不为1的题，尤其是十字相乘法，更要熟练掌握系数不为1的分解技巧。
除了二次项之外，涉及到三次或更高次的因式分解基本上不接触，包括反过来的二项式的三次方展开，及多项式的二次方展开等基本上也不涉及。而这些都是高中的常用基本方法。而涉及到高次项的降幂运算也是基本上都删除了，有经验的老师会补充一点，没经验的老师基本上就放过。
3、二次根式中对分子、分母有理化的计算在初中基本上都不做要求，而在高中的二次函数和不等式中则是经常用到的解题技巧。如果不会，则会在很多时候限制了解题的思路和做题速度。让人感觉到这题我明明会做，但是怎么就是想不起来要这么做，就是因为对计算的要求没达标，头脑里没有这个概念造成的。
4、初中的二次函数作为难度最大的知识点，但是涉及到的难度还不够，即使如此，很多孩子都觉得已经是天花板了，只会出现在压轴题中。二次函数题目中涉及到的配方、画图、求值域、解不等式、判断单调区间、求最值、以及在闭区间内求最值等方法，很多孩子觉得都搞不定，题目稍微难一点，就做不出来。
但这些内容其实在高中基本上就算是最基础的内容，只要涉及到二次函数的应用，基本上都要涉及到这些。也就是说初中压轴题难度的题目，到了高中就是基础题。
5、二次函数、二次不等式和二次方程之间的联系，尤其是根与系数的关系（韦达定理），在初中基本上已经弱化，不太出相关的难题。而在高中，这三种形式之间的互相转化则是重点，隐含条件就是韦达定理。
初中用得不熟练，到了高中自然也不熟练。高中是题目中没看到，但是拿来就用，老师可不会教你如何用韦达定理的隐含条件来解题。
6、初中图像的平移、对称主要针对坐标轴或者是和坐标轴平行的直线，很多孩子并不理解变换的原则，只能根据一些“口诀”去硬记，这样做的好处是能解决初中的平移变换题目。
但是到了高中，平移对称都不是和坐标轴平行的直线，而是任意一条直线，这时再套公式，恐怕也容易搞错，还是需要从变换的本质去进行计算。在初中偷的懒，到了高中要加倍花时间来返还。
7、初中对于含有参数的函数、方程和不等式，涉及到的内容都比较简单。很多时候题目比较难都放弃了，考试也不会考特别难的题。但是到了高中，涉及到参数的计算则是重难点，尤其是函数、方程和不等式都涉及到的综合题更是达到了压轴题的难度。
如果在初中不建立起含参数的计算概念和模型，那么到了高中同样也是默认你都学过，上来就要直接解题。所以即使是在初中阶段没有好好学这一块，到了初升高的暑假也是一定要补起来的，否则真到了高中，这一块就像是听天书，每个字都懂，放在一起就是不知道该怎么下笔，从哪里突破一点概念都没有。
8、几何部分的一些概念性质和定理都没有学，比如重心、垂心、射影定理、相交弦定理等。这些内容都需要提前补上，高中也是拿来就用的，都在默认的隐含条件里的，没学过肯定做不出来。对于没学过的孩子来说，就相当于题目缺一个条件，自然是没法做出来的。
基本上大头就是以上8个方面，其他零散的也有一些，比如换元法、待定系数法都是高中常用的解题方法，但是初中都弱化了，一笔带过，没有深入要求。
所以说，如果家长平时意识到这些，在初中阶段把相关内容加入到平时的课外学袭中去，那么到了初升高的暑假，就可以开始提前学袭高中的课内知识，而不是补这些本该初中就学的内容。这样才能够在高中节省出一些时间，要知道，高中的时间是更加宝贵的，真的是分秒必争。
想了解更多育儿知识和学袭方法，可以看我的书，见下图。
下面就简单给大家介绍一下这些初中删除掉，但是高中又拿来直接用的知识，初中的家长也可以提前在学相关知识点时让孩子直接补起来，这样既可以拓宽孩子的视野，也能够打开孩子思考的范围，提高孩子的解题能力。
主要分为8个部分。
1、初中目前只学了平方差公式，立方差和立方和的公式就删去不讲，孩子在平时的做题中也很少会接触到立方差和立方和公式的应用。但是到了高中，很多计算或者是化简的过程中都会用到这两个公式。
属于应用范围比较广的两个公式，而且也不是很难记住，建议在学平方差公式的时候顺便让孩子学一下，做些提巩固一下就可以了。
2、因式分解。初中的因式分解基本上都以二次项系数为“1”来进行，对于二次项系数不为“1”的部分涉及的比较少。在平时的训练做题时建议多做一些涉及到二次项系数不为1的题，尤其是十字相乘法，更要熟练掌握系数不为1的分解技巧。
除了二次项之外，涉及到三次或更高次的因式分解基本上不接触，包括反过来的二项式的三次方展开，及多项式的二次方展开等基本上也不涉及。而这些都是高中的常用基本方法。而涉及到高次项的降幂运算也是基本上都删除了，有经验的老师会补充一点，没经验的老师基本上就放过。
3、二次根式中对分子、分母有理化的计算在初中基本上都不做要求，而在高中的二次函数和不等式中则是经常用到的解题技巧。如果不会，则会在很多时候限制了解题的思路和做题速度。让人感觉到这题我明明会做，但是怎么就是想不起来要这么做，就是因为对计算的要求没达标，头脑里没有这个概念造成的。
4、初中的二次函数作为难度最大的知识点，但是涉及到的难度还不够，即使如此，很多孩子都觉得已经是天花板了，只会出现在压轴题中。二次函数题目中涉及到的配方、画图、求值域、解不等式、判断单调区间、求最值、以及在闭区间内求最值等方法，很多孩子觉得都搞不定，题目稍微难一点，就做不出来。
但这些内容其实在高中基本上就算是最基础的内容，只要涉及到二次函数的应用，基本上都要涉及到这些。也就是说初中压轴题难度的题目，到了高中就是基础题。
5、二次函数、二次不等式和二次方程之间的联系，尤其是根与系数的关系（韦达定理），在初中基本上已经弱化，不太出相关的难题。而在高中，这三种形式之间的互相转化则是重点，隐含条件就是韦达定理。
初中用得不熟练，到了高中自然也不熟练。高中是题目中没看到，但是拿来就用，老师可不会教你如何用韦达定理的隐含条件来解题。
6、初中图像的平移、对称主要针对坐标轴或者是和坐标轴平行的直线，很多孩子并不理解变换的原则，只能根据一些“口诀”去硬记，这样做的好处是能解决初中的平移变换题目。
但是到了高中，平移对称都不是和坐标轴平行的直线，而是任意一条直线，这时再套公式，恐怕也容易搞错，还是需要从变换的本质去进行计算。在初中偷的懒，到了高中要加倍花时间来返还。
7、初中对于含有参数的函数、方程和不等式，涉及到的内容都比较简单。很多时候题目比较难都放弃了，考试也不会考特别难的题。但是到了高中，涉及到参数的计算则是重难点，尤其是函数、方程和不等式都涉及到的综合题更是达到了压轴题的难度。
如果在初中不建立起含参数的计算概念和模型，那么到了高中同样也是默认你都学过，上来就要直接解题。所以即使是在初中阶段没有好好学这一块，到了初升高的暑假也是一定要补起来的，否则真到了高中，这一块就像是听天书，每个字都懂，放在一起就是不知道该怎么下笔，从哪里突破一点概念都没有。
8、几何部分的一些概念性质和定理都没有学，比如重心、垂心、射影定理、相交弦定理等。这些内容都需要提前补上，高中也是拿来就用的，都在默认的隐含条件里的，没学过肯定做不出来。对于没学过的孩子来说，就相当于题目缺一个条件，自然是没法做出来的。
基本上大头就是以上8个方面，其他零散的也有一些，比如换元法、待定系数法都是高中常用的解题方法，但是初中都弱化了，一笔带过，没有深入要求。
所以说，如果家长平时意识到这些，在初中阶段把相关内容加入到平时的课外学袭中去，那么到了初升高的暑假，就可以开始提前学袭高中的课内知识，而不是补这些本该初中就学的内容。这样才能够在高中节省出一些时间，要知道，高中的时间是更加宝贵的，真的是分秒必争。
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