1、跟女朋友在一起七年了，别人都说七年之痒，我们却越来越爱，只是有件事我一直耿耿于怀，七年了，我一直没见过她的家人，父母都没见过。今年过年我说一起去她家过年，她还是说不行不要我去，我发火了，我问她为什么，她眼中带着泪光，哭着对我说：“我老公会打你的！”我冷静下来仔细想想也是。。。
2、A：敢问兄台高姓大名？B：鄙人封文龙。A：哦！封兄你好啊！B：可不可以不要叫丰兄！A：哦，那文兄你好。B：。。。能不能正常点。A：你好龙兄！！B：。。。我爸怎么给我取这个名字！
3、有一次手机坏了，下午手机修好刚开机，一个陌生的号码就打进来了，一开口就是“你电话咋一直关机？！我都打了一个下午了！你干啥去了？一个小姑娘在外地上学都不知道随时保持电话顺畅吗？！你知道你爸妈会有多担心吗？”我弱弱的问了一句：“你谁啊？”那边中气十足地说，我是送快递的，北门取快递快点儿！
4、小区停电，业主们都聚在物业找说法。物业：只能等等，具体时间我们也不清楚。有人就开骂了，物管主任指着我说：你看那姑娘多有素质，多冷静。。。我：我从30楼跑下来，我。。。我休息会儿再骂。。。
5、姐姐买了条裙子，老妈说：“拿过来，让我试试看能穿上不。”结果腰太紧，费了半天劲才勉强穿上。姐姐在边上心疼的说：“妈，你把我的新裙子都撑大了！”老妈：“不就是裙子嘛，当年你把我的肚子还撑大了呢。”
6、我问：“那你们说说古代几个有名的贤母都是谁？”儿子首先抢答：“孟母。”大姐的女儿回答：“欧母和岳母。”二姐的儿子想了半天，没说出来。在厨房洗菜的二姐面子挂不住了，跑到客厅揪着儿子的耳朵说：“你平时看书都看哪儿去了？王母娘娘还有雷公电母，不都是吗？”
7、小明上课玩苹果手机，被老师发现，老师说：“富二代了不起啊，上课就能玩手机了”小明说：“我不是富二代，我爸爸只是教育局长”老师说：“教育局长了不起啊，玩手机就可以不贴膜，万一刮花了怎么办，来老师给你贴膜。”
8、今天儿子老师请家长，我到老师办公室蒙了，这不是当年我的班主任吗？他看到我也是一愣说：这是你儿子？我点点头。老师叹了口气说：真是青出于蓝胜于蓝，当年你是在我椅子上，放图钉扎我！你儿子现在是在我走路时，双手合起来爆我菊花！！
9、三伏天，天气异常炎热，学生们依然坚持上课。。。老师：小明，解释一下‘生不如死’。小明：就像这三伏天，停尸房的死人有空调吹，教室的我们却热成狗。老师：门口站着，挡挡热气。。。
10、工艺美术品商店的柜台前来了一对时髦的青年男女。“亲爱的，买一个石膏像，放在我们新房的梳妆台上好吗？”姑娘指着维纳斯像说。小伙子顺着姑娘的手看了看货架说：“这儿全是断了手臂的次品！咱们上别的地方看看有好的没有。”售货员一听，抿着嘴笑了。姑娘看见了，轻轻碰了一下小伙子的胳膊肘，悄悄地说：“真傻，别人都笑话你，便宜的处理品不买，偏要买贵的！”
11、请听下面一段对话：男：“做我女朋友可以吗？”女：“做你妹！”男：“那做个普通朋友可以吗？”女：“做你娘！”提问：“男的要求女的做他的什么？”A：女朋友 B：普通朋友 C：妹 D：娘
12、分手时，她对前男友说道：“祝你一路顺风。”前男友微笑着回道：“谢谢，你也要幸福。”她眼神撇向一边，道：“别瞎客气，顺风滚的快。”
2、A：敢问兄台高姓大名？B：鄙人封文龙。A：哦！封兄你好啊！B：可不可以不要叫丰兄！A：哦，那文兄你好。B：。。。能不能正常点。A：你好龙兄！！B：。。。我爸怎么给我取这个名字！
3、有一次手机坏了，下午手机修好刚开机，一个陌生的号码就打进来了，一开口就是“你电话咋一直关机？！我都打了一个下午了！你干啥去了？一个小姑娘在外地上学都不知道随时保持电话顺畅吗？！你知道你爸妈会有多担心吗？”我弱弱的问了一句：“你谁啊？”那边中气十足地说，我是送快递的，北门取快递快点儿！
4、小区停电，业主们都聚在物业找说法。物业：只能等等，具体时间我们也不清楚。有人就开骂了，物管主任指着我说：你看那姑娘多有素质，多冷静。。。我：我从30楼跑下来，我。。。我休息会儿再骂。。。
5、姐姐买了条裙子，老妈说：“拿过来，让我试试看能穿上不。”结果腰太紧，费了半天劲才勉强穿上。姐姐在边上心疼的说：“妈，你把我的新裙子都撑大了！”老妈：“不就是裙子嘛，当年你把我的肚子还撑大了呢。”
6、我问：“那你们说说古代几个有名的贤母都是谁？”儿子首先抢答：“孟母。”大姐的女儿回答：“欧母和岳母。”二姐的儿子想了半天，没说出来。在厨房洗菜的二姐面子挂不住了，跑到客厅揪着儿子的耳朵说：“你平时看书都看哪儿去了？王母娘娘还有雷公电母，不都是吗？”
7、小明上课玩苹果手机，被老师发现，老师说：“富二代了不起啊，上课就能玩手机了”小明说：“我不是富二代，我爸爸只是教育局长”老师说：“教育局长了不起啊，玩手机就可以不贴膜，万一刮花了怎么办，来老师给你贴膜。”
8、今天儿子老师请家长，我到老师办公室蒙了，这不是当年我的班主任吗？他看到我也是一愣说：这是你儿子？我点点头。老师叹了口气说：真是青出于蓝胜于蓝，当年你是在我椅子上，放图钉扎我！你儿子现在是在我走路时，双手合起来爆我菊花！！
9、三伏天，天气异常炎热，学生们依然坚持上课。。。老师：小明，解释一下‘生不如死’。小明：就像这三伏天，停尸房的死人有空调吹，教室的我们却热成狗。老师：门口站着，挡挡热气。。。
10、工艺美术品商店的柜台前来了一对时髦的青年男女。“亲爱的，买一个石膏像，放在我们新房的梳妆台上好吗？”姑娘指着维纳斯像说。小伙子顺着姑娘的手看了看货架说：“这儿全是断了手臂的次品！咱们上别的地方看看有好的没有。”售货员一听，抿着嘴笑了。姑娘看见了，轻轻碰了一下小伙子的胳膊肘，悄悄地说：“真傻，别人都笑话你，便宜的处理品不买，偏要买贵的！”
11、请听下面一段对话：男：“做我女朋友可以吗？”女：“做你妹！”男：“那做个普通朋友可以吗？”女：“做你娘！”提问：“男的要求女的做他的什么？”A：女朋友 B：普通朋友 C：妹 D：娘
12、分手时，她对前男友说道：“祝你一路顺风。”前男友微笑着回道：“谢谢，你也要幸福。”她眼神撇向一边，道：“别瞎客气，顺风滚的快。”
ᏯᎨ
* ੈ✩‧₊
ੈ✩‧
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我妈妈好棒 因为每次她都会有意无意弱弱的cue一下杨老师 刚刚小小委屈了一下现实问题 如果说现状避免不了的话 男朋友觉得我工作地点好远以后同城都到不了家的问题 我妈妈的手都快挥出屏幕了 我承认她是一个很豪爽很奔放的母亲 奔驰C到手80%啦 以后要努力咯
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谱子上的音符流动都是均匀一样的吗？
如果这么弹就会很难听。
已故钢琴大师傅聪先生总是告诉我，要学会“读谱”。不只是看到表面的音符和标记，而是理解音符背后的为什么。
原因很简单，想象你自己是位作曲家，你满腔心思想表达，但记谱的标记就那么些，那些细微的变化就没有可能在谱面上记下来。你能留下的就只是你的逻辑和思想框架，希望他人能读懂。
拿肖邦的升c小调夜曲的几个小节做个例子。谱面上看似简单，但内涵极丰富。
首先，左右手声部的音量得拉开。因为肖邦通过双手音区的大范围隔离，就是想要一种空间感让高音声部漂浮在上空。
但左手内在又得分声部区别开来。先是6个连续低音升c，要给人一种顽固、不愿意离开的感觉，然后上升到升D。而低音的升c是整段里的最低声音，也就是根，所以一定得用音质和音量把它沉下去，这样才能托得住高音声部。
再有，左手最高音的线条，E-升D，E-升E-(升F)是对高音声部的回应和预示，所以也不能丢。要格外处理。
而左手其它声音则作为背景弱弱地铺衬在那。
然后高音声部的处理。4小节是两个小分句的组成的半句话。而这两小节又有一个递进逻辑。
更细一点，头两小节是升G-升C，升F是装饰。因此，升G有被拉长的意思--低音的升C也一直不变，“拖住”它。
继而，升C跃升一个八度进行强化，最后落在A上。
合起来看，这里有意思的是，整个4小节最重要的就是升C了，最低和最高音皆为升C，这是一种对升C的执念。
然后从第2-3小节，左手声部的E-升E有个预示的推动，带出升C的跃升。然后在第3小节里，肖邦又通过节奏处理来让重点落在第四拍的升C上，辅助以三连音，再次强调这个执念。最后，第四小节落到A，并且换和声，离开升C。
从内在音乐动力上看，第1-2小节有个后拉的力量，而第3小节则有个走向弱拍的前推力，然后被三连音拉回来。在落到A以后，留白给一个孤独的寂静。
从旋律结构上来看，这两小句类似“起”和“承”。而肖邦把这4小节的高潮放在第3小节的最后，会显然形成一种不均衡，让人产生极大的不满足感和期待。（然后在第5小节让升C解决到升G，似乎就还满足了黄金比例的分配。）
当然，这么4小节还有很多有意思的东西可以挖掘。在这些基础上再根据自己的经历、想象、和品位做弹奏的处理，就变得有理有据，又不至于千篇一律了。
最后感叹，挖掘了音乐的意思，才会发现，原来这么一点音符这么难，要练的东西太多了！
如果这么弹就会很难听。
已故钢琴大师傅聪先生总是告诉我，要学会“读谱”。不只是看到表面的音符和标记，而是理解音符背后的为什么。
原因很简单，想象你自己是位作曲家，你满腔心思想表达，但记谱的标记就那么些，那些细微的变化就没有可能在谱面上记下来。你能留下的就只是你的逻辑和思想框架，希望他人能读懂。
拿肖邦的升c小调夜曲的几个小节做个例子。谱面上看似简单，但内涵极丰富。
首先，左右手声部的音量得拉开。因为肖邦通过双手音区的大范围隔离，就是想要一种空间感让高音声部漂浮在上空。
但左手内在又得分声部区别开来。先是6个连续低音升c，要给人一种顽固、不愿意离开的感觉，然后上升到升D。而低音的升c是整段里的最低声音，也就是根，所以一定得用音质和音量把它沉下去，这样才能托得住高音声部。
再有，左手最高音的线条，E-升D，E-升E-(升F)是对高音声部的回应和预示，所以也不能丢。要格外处理。
而左手其它声音则作为背景弱弱地铺衬在那。
然后高音声部的处理。4小节是两个小分句的组成的半句话。而这两小节又有一个递进逻辑。
更细一点，头两小节是升G-升C，升F是装饰。因此，升G有被拉长的意思--低音的升C也一直不变，“拖住”它。
继而，升C跃升一个八度进行强化，最后落在A上。
合起来看，这里有意思的是，整个4小节最重要的就是升C了，最低和最高音皆为升C，这是一种对升C的执念。
然后从第2-3小节，左手声部的E-升E有个预示的推动，带出升C的跃升。然后在第3小节里，肖邦又通过节奏处理来让重点落在第四拍的升C上，辅助以三连音，再次强调这个执念。最后，第四小节落到A，并且换和声，离开升C。
从内在音乐动力上看，第1-2小节有个后拉的力量，而第3小节则有个走向弱拍的前推力，然后被三连音拉回来。在落到A以后，留白给一个孤独的寂静。
从旋律结构上来看，这两小句类似“起”和“承”。而肖邦把这4小节的高潮放在第3小节的最后，会显然形成一种不均衡，让人产生极大的不满足感和期待。（然后在第5小节让升C解决到升G，似乎就还满足了黄金比例的分配。）
当然，这么4小节还有很多有意思的东西可以挖掘。在这些基础上再根据自己的经历、想象、和品位做弹奏的处理，就变得有理有据，又不至于千篇一律了。
最后感叹，挖掘了音乐的意思，才会发现，原来这么一点音符这么难，要练的东西太多了！
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