新传实务|（43跌到34）34分评论找漏洞
首先要说一下这一位同学，他之前写的优秀作业甚至出现在了我的主页里，但是这一次这位同学只拿到了34分的分数。
大概有连续三周的时间，这位同学的分数一直都在42 43分徘徊。算是一个比较理想化的成绩了。但是这一次评论作业他写的并不是特别好。而且比较讽刺的是，这位同学还给我留言说他觉得自己这个评论抓点抓的非常的准。
那么下面我们来看一下这位同学所出现的问题。希望大家能够从这34分的作业里面发现自己的问题。

这一次作业来源于我们爱传播公号19的评论作业。不知道材料的同学可以去看一下我们公号的内容（周二发的）那么我们下面直接步入，来看一下这位同学所出现的问题。
我们通过上面的给分细则，其实可以看出来这位同学的语言和结构处理的是非常好的，它主要是标题和观点态度没有抓取的特别好。那归根结底就是这位同学不会读材料。
之前我也在我的主页里发过三篇关于如何读材料，如何扩散性思维思考的帖子。大家可以去看一下。那么下面我们直接来看一下这位同学观点和态度的错误点。
这一篇材料的原话是这么表述的，针对网络上传播的刘老师遭遇网络暴力的事件，公安机关已经正在侦查工作，所以说明了什么呢？说明了刘老师教育网络暴力这个事情是在网络上进行流传的，公安机关现在虽然立案了，正在调查。但是呢并没有进行一个实证的公布这到底是不是一家网络暴力事情，或者说刘老师到底是不是因为网络暴力事情而去世的？在公安部门还没有对这些请下定性之前，媒体部门是不能够下定性的，不然会出现媒介审判的问题。
所以我们其实可以发现这一篇材料为大家挖了一个洞，就是这一篇材料并没有非常明确的说出来这个刘老师的死因，也没有说出来大家对于刘老师的行为是否属于网络暴力，因为官方并没有给出结论。

在这里我想提醒一下大家，我们写新闻评论的时候，并不是万物皆可，网络暴力。
不是所有的言语辱骂都是网络暴力。网络暴力的其中一种表现形式是言语辱骂。但是我们不可以把所有的言语辱骂都归功在网络暴力上，宝贝在网络暴力的界定上面要记住一句话：群起而攻之。这五个字就可以帮助宝贝很好的界定网络暴力的事件。一般网络暴力事件中，人们是持有一种非理性的观点和态度，也就是说人们是丧失了自己的这样一个思考，属于盲目的参与到这样一个狂欢中来。
而在这一个事件中，其实更多的现了是人们的恶作剧，这样一种作恶的心理。

这位同学给大家敲醒了警钟，我们读材料一定要读仔细，最起码要读个三遍以上再去扩散性思维思考。我目前批改了五位同学，大家的分数都不是特别的理想，我大概会在下一篇帖子里为大家写一下这一篇材料如何切入，如何解读。大家如果在这一次爱传播评论作业里没有拿到一个比较好的分数，不用关系，我们浅浅的期待一下下一次帖子的内容。
大家有任何疑问，可以放下我们的评论区，欢迎大家关注我们爱传播微信公号。#爱传播新传考研##新传考研[超话]#

#普信#
首先，我确实没看过奇葩说或吐槽大会等节目，对杨笠几乎一无所知。

然后，我真的无法理解，大家口中的“普通却自信”实际上是什么意思，为什么总说“你要是感到被冒犯，就是你啥啥啥的”？？？第一次看这词，我以为是个褒义词，因为我从小受到的教育是：人应该保持自信，自信本身是个褒义词，如果你想形容人过度自信，那不是应该用自负吗，为什么要把自信变成贬义词，要说这是反讽，真的不敢苟同，反讽不是应该找个恰当的实例吗，为什么要乱用词？

就看了苏醒和杨笠的那个视频，杨笠不是很明显在故意引战吗……就目前看到的杨的言论，都是故意挑起男女对立，为中国社会的不稳定做了不小贡献

去给音乐会后台帮忙，完了聊天被说「地頭がいい」，不是「頭がいい」而是「地頭がいい」。
好奇搜了一下觉得蛮有意思。

大概是说
智力（“脑子好”的那种能力）主要分为三种：
知识力（问答王）、交流能力/感受性能力（司仪，喜剧演员）、思考能力（专业下棋手）。
而「地頭力」指的是第三种能力。这种能力跟前两种能力没有必然关系。

「地頭力」具体是：对知识的好奇心，逻辑思考能力，直觉能力，整体思考能力，抽象化思考能力。
通俗来讲就是指跟填鸭式教育下的好学生拥有的学力所不同的能随机应变思考分析的能力。

这种对智力的定义帮我分清了指原和林娜脸的“聪明”的区别。
指原的聪明是指她的感受性强，能跟任何人聊天抛接梗并且都能把握好距离，共情他人也让人与她共情。林娜脸的聪明是指她很会分析问题，有很不错的思考能力。
而这两种能力最大的区别在于，感受性能力首先注重与人共情，而思考能力首先注重察觉问题和质疑。

不过收获追星新视角是一回事，还是不得不感叹日本人蛮夸张，就去帮忙布置收拾舞台，按几个钮用后台机器录CD，再大聊天，这也能被说「地頭がいい」，那真的不知道做不好的是什么猪了。