#长沙师范学院#长沙师范真的不配，天天标榜湖师大自己配吗，这就是学校的老师这种素质真的配当老师吗。难道不解封就是为了把学生一直困在学校里，为了让学校获利？把学生当韭菜？百年老校办成这样？一百年还在评估的路上这个学校的高层在干什么？每天都在做表面工作，这个学校的出路在哪？把学生当成什么？组织活动还要限制人数，只做些表面工作给外界看？真的很失望

#细品《周生如故》暗戳戳#之部分画面评析29——初见广凌王即烫伤了手

#“八字犯冲”的第一面 却“不能”不见#

广凌王到南辰王府，周天行和凤俏上前行礼。一抬手，宫里来的侍卫就以刀相隔。可叹，待国之战将竟如此无理，且是在南辰王府内。可叹，二位将军只得退开一步行礼。北陈不亡才有鬼。

要去见那劳什子广凌王，她神色恹恹。成喜为了叫她高兴，告诉她广凌王是难得一见的美男子。因着他要来，害得师父去住军营，她心里不知有多厌烦，他再美又有何用。

“不管是不是未来的夫婿，远来是客，可不能疏忽了待客之礼”。成喜说“不能”。唉，时宜短短一生只有两个词，等和不能。

此处，第五集07：33，放慢速看，时宜听完这句，苦笑着无奈地点头感慨，说“你比我更像漼氏的后人”。这点点头再开口的神态，活脱脱是她师父的样子啊。如果点头的样子再慢一分就更像了。

“如果你是我，就好了”。伴着《若》的旋律，时宜对着镜中那个含泪人感慨。她是这镜中人，她又多盼不是这镜中人啊。出生即被冠以漼姓、背负婚约，此时的镜头里，镜子一圈木框外还有一框，镜中的窗框、镜后的窗框重重叠叠，可像那鸟笼？（截图2）

剧中人对着镜中人哀叹，这样的取镜技巧比镜头直接怼脸说这句话效果放大数倍。镜中和照镜的时宜之共情，带动了观众和时宜的共情。配上她几不可闻的一声轻叹，再看镜中的时宜就更能感知其无奈无助。

无论多不愿，还是要走向那个人。同样都是雪，可此时的画面总叫人觉得风也疾雪也急，箭一般扑来。（截图4）

他们的第一次相见即是一跪一立。在雪花铺面的地上，她跪着，良久。久到她抬眼看向居高临下的他。怎地？广凌王和我以前一样得了失语症么？

可恶的是这时候居然进了吉他那段旋律。刘子行他怎配？

待进屋开始闲谈，侍卫竟还在旁站桩，她顿生疑惑。

“今年，终于不用再看画像了”。听他这样说，注意时宜此处的表情，低眉向左扫一眼再骨碌碌向右，然后敷衍一笑，眼观鼻鼻观心。你猜，我有多不想和你聊天？

直到他说南辰王府华丽，她才出声，解释王并非享乐奢靡之人，只是身份所在、北陈脸面所在。他却非要把话题歪到“异心”上去，仿佛这王府是要与皇宫比拟。“本王有眼也有心”。我天，刘子行你要点脸吧，你有的是“心眼”好吗。

“那些手握兵权的王都在造反或者伺机造反，唯独皇叔不同，北陈有他何其有幸”。是啊，唯独他一心只为百姓，唯独他救了皇族一次又一次，也唯独他无妻无子，唯独他被剔了骨。凶手就是这人面兽心的鬼。可怜此时的时宜听他如此说还以为他真懂，点头对他一笑。

他们的对话，镜头均是斜的，镜头都知道刘子行惯会颠倒是非。

通过这一番对话，敏锐多疑如他，已对时宜的心思有所察觉。再加上后来在军营所见，他心里的刺在此次西州之行就早早埋下。

他欲为她倒茶，她慌张躲避。仓促间，热茶烫伤了手。

“有没有事，给我看看”。他此时的担心倒也是真的，未曾说“本王”。“王府有医师，我自己看”。因祸得福，时宜有了理由赶紧逃离。

“怎么一见面就受了伤，这是八字犯冲吧？”成喜，我敬你有双慧眼。时宜却满脑子都在琢磨广凌王此行的动机。

“她会害怕，然后躲开我”。这是刘子行讲出来让侍卫听的，好叫他们以为自己当真色迷心窍。心里其实在盘算“皇叔不在王府，得找个合适的理由见他“。利用时宜密会王，迷惑侍卫讨好时宜传递信息。好心机。

又是一天，时宜生辰。刘子行和时宜的对话画面又是斜的。充分说明他就不是正经人。

他问她可有什么愿望，她摇头不语。她要你奏凯，你看不出来？

“本王备了美酒佳肴，想同你们一道去军营，为时宜庆生“。为时宜？实为以时宜做挡箭牌，堵住南辰王府拒绝的理由。接着又说带着圣旨，强迫二师兄和四师姐答应了。为民谋利你不行，威逼利诱第一名。

“我不知有圣旨，让殿下为难了”，此处时宜有个小表情。眉眼微皱，难为情又略抱歉的意思，搭上配音小姐姐说”我不知“三个字放慢速度，很好。

表演如何自然，微表情很重要。诀窍在哪，在度。没有微表情直接念这句词，就是情绪硬转，会说话的木头。但又万万不能过，用力过猛就有挤眉弄眼之嫌。

“无妨，是你就无妨”。刘子行又在对着时宜瞎腻歪。

博主说他听刘子行讲“无妨”这个词都感觉不爽，所以他决定下一帖不再多说刘子行。

在教育孩子的时候，你选择了挣钱，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱不够他败家一年！在教育孩子的时候，你选择了管教，陪伴，等孩子大了，你一辈子没挣到的钱孩子一年就挣到了！你在哪方面付出，就会在哪方面收获，孩子的教育时效性太短，错过了就再也没有了！孩子优秀了，你留钱做什么？孩子不成器了，你又留钱做什么！

——致父母！我们共勉。

致孩子: 对你要求严厉的老师，你不要心生敌意，反而要心怀感激。因为，只有负责的老师才会顶着种种压力和风险，去苦口婆心或大动干戈地管教你。他期待你成才变好，才如此出力不讨好。这是传道授业的悖论，也是为人师者的深情。

致家长: 只有负责的老师才管学生！不指望每个学生都懂这个道理，因为他们毕竟还只是个孩子～但是希望每个家长都懂这个道理，因为你们毕竟不是孩子了！还要告诉孩子，在成长过程中遇到负责、公正、认真的老师是多么值得庆幸的事情啊！老师也是希望每个孩子在自己的努力下，都能健康快乐成长！

致老师：当老师的你，生命中会遇到很多个学生，每一个学生对你而言，只不过是众多学生中的一个。然而，对于学生来说，你却是他生命中遇到的有限的老师。你将是开启他万千世界的人，若爱，请深爱；若教，请全力以赴。