同样的课在两个班上出了两种感觉:一个班完全是预设型课堂,想快点把知识点讲完。另一个班的课堂总是生成型的,知识体系完全是学生自己建构的,思维之活跃,让我完全无法预测他们会想到什么,提出什么问题,每节课都是一起去探索,然后觉得时间过得好快,也好愉悦轻松!而这两个班都是蛇形分班的,一开始都是同一起跑线,只是管理方式不同,充分说明环境的重要性!
图中花的由来有个暖心的小故事:粉色花一个男同学拿着几十块钱给我,请我帮忙给他妈妈买一支康乃馨,因为母亲节了。我说这钱不够呀,他瞬间沮丧了。我说但是呢,如果你答应我一个条件,老师可以送你一支哦。然后愉快地约定了下次考试目标。红色花 也是一个男同学,拿着花送给我,我很诧异,母亲节送给我?他说,老师周末愉快呀[可爱]
图中花的由来有个暖心的小故事:粉色花一个男同学拿着几十块钱给我,请我帮忙给他妈妈买一支康乃馨,因为母亲节了。我说这钱不够呀,他瞬间沮丧了。我说但是呢,如果你答应我一个条件,老师可以送你一支哦。然后愉快地约定了下次考试目标。红色花 也是一个男同学,拿着花送给我,我很诧异,母亲节送给我?他说,老师周末愉快呀[可爱]
#挽回前男友男朋友女朋友##爱情恋爱秘籍# 每个女生都想找一个成熟的男生,因为自己可以省很多心,跟幼稚的男生谈恋爱总感觉像是养了一个儿子,但是他还不能真的像儿子一样听你的话,这就比较让人头疼了。比如说,同样是跟朋友出去喝酒吃饭,成熟的男生会给你发位置或者拍照片告诉你他和谁在一起呢,让你放心。但是幼,关注我教你怎么去挽回:
恶就是恶。恶的本性——是内在的,是形而上的,而不是外在的、社会的。人,作为自由的存在,对恶负有责任。恶必定显露出自己的毫无价值,恶必定消失。陀思妥耶夫斯基热烈地揭露恶、焚烧恶。这是他对待恶的态度的一个方面。但恶还是人的道路,人悲剧的道路,是自由人的命运,是同样可以丰富人、带人走向更高的台阶的体验。在陀思妥耶夫斯基那里还有对待恶的态度的这另一面——内在地理解恶。自由之子而不是奴隶正是这样感受恶的。对恶的内在体验揭露着它的毫无价值;在这个体验中恶消失了,人走向光明。但这个真理是危险的,它存在于真正自由的和精神的成年人那里,它应当避开幼稚的人。
正因为如此,陀思妥耶夫斯基会是一个危险的作家,需要在一种精神解放的氛围中阅读他。终究应当承认,没有一个作家像陀思妥耶夫斯基这样强有力地同恶、同黑暗作斗争。
Н. А. 别尔嘉耶夫《陀思妥耶夫斯基的世界观》
耿海英丨译
正因为如此,陀思妥耶夫斯基会是一个危险的作家,需要在一种精神解放的氛围中阅读他。终究应当承认,没有一个作家像陀思妥耶夫斯基这样强有力地同恶、同黑暗作斗争。
Н. А. 别尔嘉耶夫《陀思妥耶夫斯基的世界观》
耿海英丨译
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