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就算你自己做的再好，也无法改变你在别人眼中的模样，所以，做自己就好，无需理会别人的眼光。内心再强大一点，就不会听风是雨，知道的事再多一点，就不会人云亦云。加油！早安
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“小学生小古文100课” 第81课《春》
一起穿越吧~
春天来了！
春天在哪里呢？
“迟日江山丽，春风花草香。”唐人杜甫经过两年的流离奔波回到成都草堂后，在浣花溪感受到了春天。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”唐人白居易在西湖边漫步，他在乱花浅草中感受到了春天。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”宋人志南驻足桥边，在轻风微雨中感受到了春天。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，尽快趁东风放纸鸢。”清人高鼎仰望晴天，在儿童放飞的风筝里感受到了春天。
春天还会在哪里呢？春天里，古代的人们在做些什么呢？
【原文】
首四时、苏万汇者，春也。
气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。
百鸟和鸣，千花竞发。
田畯举趾于南亩，游人联辔于东郊。
风光之艳，游赏之娱，以为最矣。
我们一起来看看。
【首四时、苏万汇者，春也。】
首，第一个。四时，四季。苏，使...苏醒。万汇，万物。“...者，...也。”表示判断，是。
一年四季之首、使万物苏醒的，是春天。
春天一到，万物像约好了似的，都争先恐后苏醒了。
【气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。】
气候一暖，脱掉厚重的衣服，身心轻舒多了。
白天渐渐长了，阳光普照，氤氲焕彩，入眼都是画。
【百鸟和鸣，千花竞发。】
鸟儿们尽情欢唱，这是春天的交响。
燕子“啾啾啾啾”告诉大家，春天来了；
布谷“布谷布谷”催促人们，农耕采桑了；
喜鹊“叽叽喳喳”提醒大家，喜事到家了！
这里的“百”和“千”，不是刚好一百一千，而是指很多。
花儿们竞相开放，这是春天的容妆。
“二月杏花满枝来，三月桃花映绿水，四月蔷薇满篱台。”
还有迎春花、油菜花、海棠花、山茶花、杜鹃花、樱花、樱桃花、李花、梨花、玉兰花、紫藤花、绣球花、春兰......
【田畯举趾于南亩，游人联辔于东郊。】
春光明媚，人们在会做些什么呢？
看，田垅之间，农官们正悠闲地四处巡逻，游人们则结伴骑马去郊外赏春！
畯，是古代管理耕种的官。于，是在的意思。辔，是指马的缰绳。
【风光之艳，游赏之娱，以为最矣。】
风光如此美妙，游赏如此惬意，还有比春天更美的季节吗？
试试根据提示来背背这篇小古文吧！
【春】
首（）、苏（ ）者，（ ）也。
（ ）则襟韵舒，（ ）则烟气媚。
百鸟（ ），千花（ ）。
田畯（ ）于（ ），游人（ ）于（ ）。
风光之（ ），游赏之（ ），以为（ ）矣。
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文章选自？
摹字辨音（把这些字运回你的“字库”吧）
襟 畯 辔
迷你老师
如果请你当迷你老师，给小伙伴们描述《春》，你会怎样讲呢？
A.从头讲到尾。
B.分三块：
春为四时之首；
春景；
春天里人们的活动；
春的感受。
C.你设计。
小主播
用你自己的话讲一讲说说《春》吧！
练功房
文中有三个句子很特别。
“气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。 ”
“百鸟和鸣，千花竞发。 ”
“田畯举趾于南亩，游人联辔于东郊。”
读读看，是不是朗朗上口？
这三句都是对联，也就是对对子，特点是字数相等，平仄相对，内容相关，词性相当，节奏相应。来看看：
“气暖”对“日迟”，都和天气有关；
“百鸟”对“千花”，都是春景；
“田畯”对“游人”，都是人；
“举趾”对“连辔”，都是人的动作；
“南亩”对“东郊”，都是地方。
思想者：
你觉得春天在哪里呢？
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“迟日江山丽，春风花草香。”唐人杜甫经过两年的流离奔波回到成都草堂后，在浣花溪感受到了春天。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”唐人白居易在西湖边漫步，他在乱花浅草中感受到了春天。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”宋人志南驻足桥边，在轻风微雨中感受到了春天。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，尽快趁东风放纸鸢。”清人高鼎仰望晴天，在儿童放飞的风筝里感受到了春天。
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【原文】
首四时、苏万汇者，春也。
气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。
百鸟和鸣，千花竞发。
田畯举趾于南亩，游人联辔于东郊。
风光之艳，游赏之娱，以为最矣。
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【首四时、苏万汇者，春也。】
首，第一个。四时，四季。苏，使...苏醒。万汇，万物。“...者，...也。”表示判断，是。
一年四季之首、使万物苏醒的，是春天。
春天一到，万物像约好了似的，都争先恐后苏醒了。
【气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。】
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首（）、苏（ ）者，（ ）也。
（ ）则襟韵舒，（ ）则烟气媚。
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A.从头讲到尾。
B.分三块：
春为四时之首；
春景；
春天里人们的活动；
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文中有三个句子很特别。
“气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。 ”
“百鸟和鸣，千花竞发。 ”
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“百鸟”对“千花”，都是春景；
“田畯”对“游人”，都是人；
“举趾”对“连辔”，都是人的动作；
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