#如何做到一年读100本书#
每天阅读3小时,我没有具体统计过一年看了多少书,但我觉得阅读不局限于书本,毕竟知识的来源是很广阔的。#云朵妈妈的读书笔记#
端午假期,和大家分享一下如何有效阅读?哪些书可以听,哪些书可以看电子版,哪些书适合购买收藏定期翻阅:
1、听书:
新书、畅销书、对这个领域、作者不熟悉的书。比如讲商业模式、金融投资、成功学、讲孩子教育的。这类书大部分都很容易过时,东拼西凑拿各种素材做出大杂烩,没有自己的体系。整本书只有一句话是经典,听听理论就行了。喜马拉雅听听即可。真的觉得好再买。
2、电子书
流行小说、质量不是很高的工具书。
除了亦舒的港版小说我会每本收藏,其余小说都只看电子书。还有一些养生书、商业工具书,会购买电子版,比如微信读书、晋江等。尊重版权,不看盗版。
4、线下课程,获取知识和线下交友的最好途径,比如《易经》课、梅花老师的开智课程等
5、值得买纸质书收藏,反复阅读的书
特别喜欢的作家。或者国学哲学书,还有一部分带哲学思想的养生书。修心养性、给我很多启发,需要定期反复阅读的书。
比如余秋雨的《中国文化课》、《老子通释》。《黄帝内经》几个版本、冯友兰的《中国哲学简史》、《中国儒学三千年》《中国人的人文精神》……
《人生只有一件事》和《拆掉思维里的墙》,冯唐成事心法,也是近年畅销书里我比较喜欢的,会购买搜藏并且会多买几本送给朋友。
凡事要有厚薄区分,所以如果你用以上四个方法摄取知识,一年看100本书不难。难的是看完之后要消化吸收为我所用,所思所想影响现实生活、修心养性有所成长。#养面静心#
最后是构建自己的价值体系,
输出和影响更多的人,
也是10年来我一直在做的事。#修行#
每天阅读3小时,我没有具体统计过一年看了多少书,但我觉得阅读不局限于书本,毕竟知识的来源是很广阔的。#云朵妈妈的读书笔记#
端午假期,和大家分享一下如何有效阅读?哪些书可以听,哪些书可以看电子版,哪些书适合购买收藏定期翻阅:
1、听书:
新书、畅销书、对这个领域、作者不熟悉的书。比如讲商业模式、金融投资、成功学、讲孩子教育的。这类书大部分都很容易过时,东拼西凑拿各种素材做出大杂烩,没有自己的体系。整本书只有一句话是经典,听听理论就行了。喜马拉雅听听即可。真的觉得好再买。
2、电子书
流行小说、质量不是很高的工具书。
除了亦舒的港版小说我会每本收藏,其余小说都只看电子书。还有一些养生书、商业工具书,会购买电子版,比如微信读书、晋江等。尊重版权,不看盗版。
4、线下课程,获取知识和线下交友的最好途径,比如《易经》课、梅花老师的开智课程等
5、值得买纸质书收藏,反复阅读的书
特别喜欢的作家。或者国学哲学书,还有一部分带哲学思想的养生书。修心养性、给我很多启发,需要定期反复阅读的书。
比如余秋雨的《中国文化课》、《老子通释》。《黄帝内经》几个版本、冯友兰的《中国哲学简史》、《中国儒学三千年》《中国人的人文精神》……
《人生只有一件事》和《拆掉思维里的墙》,冯唐成事心法,也是近年畅销书里我比较喜欢的,会购买搜藏并且会多买几本送给朋友。
凡事要有厚薄区分,所以如果你用以上四个方法摄取知识,一年看100本书不难。难的是看完之后要消化吸收为我所用,所思所想影响现实生活、修心养性有所成长。#养面静心#
最后是构建自己的价值体系,
输出和影响更多的人,
也是10年来我一直在做的事。#修行#
#张震changchen[超话]#
“那时候要去靠近一个角色,通常就会找一个跟自己比较贴近的地方去切入,就算没有,也会找到一个勉强相似的地方。”这样会遇到的困局就是,“如果明天要拍一场哭戏,重感情,很难,怎么办?我没有办法理解这个角色为什么要哭,怎么哭,那就只能拧巴着,只能做出一个有局限的表演出来,其实还是不确定的。”#张震#
“那时候要去靠近一个角色,通常就会找一个跟自己比较贴近的地方去切入,就算没有,也会找到一个勉强相似的地方。”这样会遇到的困局就是,“如果明天要拍一场哭戏,重感情,很难,怎么办?我没有办法理解这个角色为什么要哭,怎么哭,那就只能拧巴着,只能做出一个有局限的表演出来,其实还是不确定的。”#张震#
#我与原生家庭##艺术疗愈##莫小姐说曼陀罗#
多年前一次聚会,包厢里朋友的朋友终于忍不住大声对她女儿说:“你有什么资格跟我谈条件!”……这个七八岁的小女孩笑意活力瞬间消失,暗淡的低下了头。
我一下子就断定女孩不是第一次听到这话。
当时我的心仿佛被触不及防的扔了一块大石头,沉重的无法直视,只能借故离开了现场。这个场景至今每每想起都容易让我有所感触。我很能体会这种来自母亲/抚养者这种“资格性”的“宣判”对一个孩子(尤其是女孩)成长的禁锢与损害。
“我没有资格”在天朝来说算常见了,传统家庭教育里非常容易培养出有“资格性”局限信念的人。而且往往是一代传一代。
在许多的案例里,这些来访者的表现,表面上看像是能力性(如“我没有能力”)的局限性信念问题,但最后经过探索会发现,其实是资格性的局限性信念。
在众多妨碍成长的信念中,最具有杀伤力的一个就是“我没有资格”,这是一个涉及身份层次的信念,如“我没有资格拥有成功快乐的人生”“我的命就应该受苦”“我不值得拥有……”
假如一个人认定了自己(从小被植入和吸收的信念)是一个不会成功不能拥有快乐的人,那么无论别人怎么说、自己怎么做,她在内心深处都只会找寻自己不会成功、不能快乐的证明。
多年前一次聚会,包厢里朋友的朋友终于忍不住大声对她女儿说:“你有什么资格跟我谈条件!”……这个七八岁的小女孩笑意活力瞬间消失,暗淡的低下了头。
我一下子就断定女孩不是第一次听到这话。
当时我的心仿佛被触不及防的扔了一块大石头,沉重的无法直视,只能借故离开了现场。这个场景至今每每想起都容易让我有所感触。我很能体会这种来自母亲/抚养者这种“资格性”的“宣判”对一个孩子(尤其是女孩)成长的禁锢与损害。
“我没有资格”在天朝来说算常见了,传统家庭教育里非常容易培养出有“资格性”局限信念的人。而且往往是一代传一代。
在许多的案例里,这些来访者的表现,表面上看像是能力性(如“我没有能力”)的局限性信念问题,但最后经过探索会发现,其实是资格性的局限性信念。
在众多妨碍成长的信念中,最具有杀伤力的一个就是“我没有资格”,这是一个涉及身份层次的信念,如“我没有资格拥有成功快乐的人生”“我的命就应该受苦”“我不值得拥有……”
假如一个人认定了自己(从小被植入和吸收的信念)是一个不会成功不能拥有快乐的人,那么无论别人怎么说、自己怎么做,她在内心深处都只会找寻自己不会成功、不能快乐的证明。
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