①夏日的某天晚上
在门口乘凉
看到门口的一天路
因为路灯
感觉可以一眼看好远
农村的夜晚好安静
没有声音
也没有多余的灯光
一盏灯下的小路
②某天下午在红花等车
坐在路边等
因为真的很累很困
夏天的中午
从12点30到2点30
难道不应该是午休的时间吗
可我还在上课
所以原谅我每次等车
都是坐在路边等[泪]
要变天了
感觉瞬间好像
一条沿海城市的公路
③起早
7点半开会
没睡醒
但是天气有点好
这个窗户有点小清新
④不知道是哪天早上出门拍的门口
⑤我家后院的菜地
新鲜的蔬菜真的好可爱
有点日本动漫里面的感觉
⑥我要凑满9张图

初中时，街口有家油条店。天蒙蒙亮，整条街尚未醒来，在骑车上学的途中，总能看到店里的老两口在忙碌。昏黄的晨灯下，油条在锅里滋滋地响，浓浓的香味将我还在徘徊的睡意溶化，沸腾，蒸发，那时的每一天，就在白面被扭成音符的喷香中开始…回想起来，许多年不曾吃过油条了，今早试着买了一份，感觉还在，味道却不似当年了。

为什么学生的笔下母亲千人一面

——母亲节写亲情作文的思考

夜深了，我还在灯下写着作业，轻轻推门而入的一定是母亲，有手捧一杯热牛奶的、有端着削好了水果的、轻轻的来把牛奶或果盘放下，在轻轻的离去，就这样默默的陪伴我一个又一个苦读的夜晚。

还有的会写母亲耐心细致的辅导功课，或在花前树下的谆谆教导。稿纸上的母亲，一样的温柔耐心。脸上一样的有了细纹，双鬓一样的有了银丝。

不知从什么时候起，作文里的母亲都成了一个模样。

进入中学，亲情作文写作是重点。学生们写母亲的文章尤其多。但是令人遗憾的是，除了在细节、情感上比起小学细腻了一些，基本上选材、立意没有什么提高。

问题出在哪了？还是在于老师的引导。没有按照孩子的认知发展，教给学生解读母亲的视角、思维。小学、初中、高中认识人与事的过程是有规律的。小学生，关注的是自己的小世界，母亲对我的爱；中学生认知视野不断地扩大，走出了小我，关注周围的人与事，母亲对我以及周围人的关系，我对于母亲的看法等。随着年龄的增加，对于母亲的解读放在人生长河、人性的视野去关注。

总之，小学可以从单一的视角扁平化的角度写母亲，而到了初中就应该写一个更加立体丰满情感丰富的母亲形象。

要让学生理解母亲所承担的家庭社会的不同责任：不仅仅是一个孩子的母亲，她还是妻子、女儿、姑姑姨妈、大娘婶婶等等，在单位可能是员工或者是领导。在母亲纤弱的肩膀上承担着家庭、社会的多重责任。正因如此，母亲有温柔的一面可能也会有严厉的一面；母亲有坚强的一面可能也会有脆弱的一面；母亲有浪漫的一面也可能会有庸俗的一面。。。。。。

这才是一个生活中真实的母亲形象。所以，写好母亲，先要全面的认识母亲。可以为母亲写小传，可以跟着母亲上一天班，可以边个提纲采访母亲或其他家庭成员，让其他亲人评价母亲。了解母亲的喜怒哀乐，爱好梦想、成功遗憾。。。。。
做好了这些准备，学生们的作文里才会写出一个散发着职业气质、个性鲜明，情感丰富，为了孩子家庭不断强大的母亲。

所以，我要求只要想把母亲写进文章，1、我要看出职业2、独有的气质面貌、个性鲜明的语言动作3、用2——3件事从不同的视角表现母亲性格、品质、影响。
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